学院简介

基础教育学院现设有文史教研室、体育教研室、数学教研室、英语教研室、理科综合等五个教研室，开设有小学教育（五年制）、体育教育（三年制），中文（三年制）、社会体育（三年制）等4个专科专业，在校生近1200人。学院是湖南省初中起点乡村教师公费定向生培养单位。

学院传承百年师范教育的优良传统，努力践行立德树人的根本任务，始终坚持学风建设的优良传统，扎实开展管理创新，积极投身乡村人才振兴战略之中，全面服务学生成长，努力为学校的跨越式发展提供动力支持。

基础教育学院把“培养乡村小学教师，服务湖南基础教育”作为使命和担当。聚焦学校“一体两翼“的发展新格局，一手抓好师范教育，一手打造具有办学特色专业学科。学院深化产教融合，开展校、企、行协同育人改革，现有15个体育、教育类校外实习基地，在校内，配备有多媒体教室、微格教室、自动录播教室、茶艺室等多用途教学场地；有塑胶灯光球场、标准田径场、体育运动馆、羽毛球场等运动场馆；有专业的大学生体质健康测试室、健身房、体操房等教学训练场馆。

学院现有专任教师67人，其中副高及以上职称教师26人，占教师总数的34%，博、硕士学位教师34人（含学校高层次引进人才8人），“双师型”教师20人、国家级普通话测试员1人。近年来，学院教师编写教材8部，专著3部、公开发表省级期刊论文60余篇（包含CSSCI、EI、CSCD、SCI、北大核心等核心论12篇）。30多人次获省级、国家级比赛一、二等奖；20多人次指导学生获省级、国家级比赛一、二等奖。教师获教育部“十四五”教育科研规划全国重点课题1项；湖南省教育科学规划项1项，湖南省职业教育教学改革研究项目课题1项，教师团队在益阳市第23届大众运动会羽毛球混合团体赛获一等奖；在湖南省楚怡读书大赛、有16人次获银奖、铜奖；获湖南湖南省大学生体育运动竞赛获得获银奖1项，铜奖3项；获湖南省“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛教师组铜奖1项，学生组铜奖1项。

文史教研室简介

文史教研室现有正高级职称教师1人，副高职称教师5人，讲师1人；博士学位（含在读）1人，硕士学位7人；高层次引进人才1人；国家级普通话测试员1人。文史教研室担任全校《基础语文》《大学语文》《应用文写作》《中华优秀传统文化》《历史》《中国近现代史纲要》、《现代汉语》、《古代汉语》、《小学教育学》等课程的教学任务。教研室下设6个课程组和1个专业组，教师在抓好教学的同时，积极进行教育教学改革及科学研究。教研室教师近五年公开发表省级以上论文30余篇，编写专著3部，主持省级及以上课题4项、市级科研课题1项，参编教材2部。其中思维老师指导学生的《乡村振兴背景下乡村教师发展情况调查报告》获湖南省第十五届挑战杯大学生课外学术科技作品三等奖。

体育教研室简介

体育教研室现有副高级职称教师6人；硕士学位教师13人，高层次引进人才5人；是一个老中青结合、充满激情、活力、奋进的团队。教研室教师个人专业能力突出。教师有较好的执教能力，教研室教师已获得的职业资格证书有：体育与健康教师资格证书、啦啦操国家一级、二级教练员证和裁判员证、全国啦啦操花球规定六级证书、健美操社会体育指导员证和裁判员证、啦啦操社会体育指导员证、节奏体语社会指导员、社会指导员健身教练证、体育舞蹈二级裁判员证、体操三级运动员证书、篮球国家一级、二级裁判员证书、排球国家二级裁判员证书、羽毛球国家二级裁判员证书、足球国家二级裁判员证、田径国家二级裁判员证书、跆拳道国家二级裁判、湖南省大众蹦床甲级教练员（裁判员）、国家中级保健与按摩师证等体育专业资格。

教师在科研水平不断提升，近年来，在省市级以上刊物上公开发表论文20多余篇，参与国家、省级以上课题多项；主持多项市（厅）级以上课题，其中首次参加2023年湖南省大学生运动就获得了跆拳道一银一铜的好成绩；2024年有刘平副教授团队指导的学生啦啦操项目获2024年湖南省“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛“”体育活动设计与实施“赛项三等奖。

数学教研室简介

数学教研室现有副高职称教师5人；硕士学位4人；高层次引进人才1人。数学教研室，主要负责全校数学类公共基础课程教学组织与管理。教师队伍年龄结构、职称结构合理。教研室高度重视教育教学，定期开展集体备课，同课异构，教学研讨等活动，积极探索有效教学方法，根据教学内容的不同，采用互动式、启发式、案例教学、榜样教育等多种教学法。

英语教研室简介

英语教研室现有副高职称教师5人；硕士学位7人；高层次引进人才1人。英语教研室担任全校英语课程的教学任务。教研室教师教学效果显著，积极进行教育教学改革及科学研究。近年来多次获省级、国家级比赛一、二等奖；多次指导学生获省级、国家级比赛一、二等奖；公开发表论文20余篇；参编教材4本。

理综教研室

理综教研室现有副高职称教师4人；硕士学位2人。教研室承担全校五年制学前教育、小学教育专业学生在预科阶段的物理、化学、生物和地理等课程的教学任务。教师结构比较合理，教师教学协作能力较强。

（内容信息截止至2024年6月）

一审：何顺

二审：思维

三审：段学文