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2025级中文专业人才培养方案

2025 级中文专业人才培养方案

专业名称：	中文
专业代码：	570209
所属教研室：	文史教研室
所属学院：	基础教育学院
制定人：	陆时红
审核人：	思维
编制日期：	2025年6月

益阳师范高等专科学校教务处制

编制说明

本专业人才培养方案适于三年高职全日制专业，由益阳师范高等专科学校中文专业教学团队与长沙上弦月影视文化公司、长沙禧瑞影视文化传媒有限公司等企业共同制订，并经学校审定、批准实施。

主要编制人：

工作单位	姓名	职务或职称
益阳师范高等专科学校	鲁良	校长、教授
益阳师范高等专科学校	段学文	副校长、副教授
益阳师范高等专科学校	何子恢	副校长、副教授
益阳师范高等专科学校	思维	院长、教授
益阳师范高等专科学校	李卧勇	学院书记、副教授
益阳师范高等专科学校	陆时红	专业负责人、副教授
益阳师范高等专科学校	廖均梅	副教授
湖南工艺美术职业学院	刘英艳	副教授
湖南安全技术职业学院	胡林	副教授
长沙上弦月影视文化公司	邓建平	总经理
长沙禧瑞影视文化传媒有限公司	杨耀	董事

附件2《课程设置及描述》 28

中文专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：中文

专业代码：570209

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年

四、职业面向

通过行业、企业与相关事业单位调研，综合发展趋势和行业企业人才需求，确定本专业毕业生的主要就业岗位如下：面向国家通用语言文字教育的教师等职业，面向文化艺术等行业的写作与编辑、宣传与管理等岗位（群）。职业面向具体描述如表1。

表1 中文专业职业面向

所属专业

（代码）

所属专

业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业

类别（代码）

主要岗位群

或技术领域

职业资格（职业技能等级）证书举例

教育与体育大类

（57）

中文

（570209）

教育（83）

小学教师（2-08-02-04）

其他教学人员（2-08-99)

小学语文教师、语文教育辅导

小学语文教师资格证、普通话等级证书

新闻和出版业（86）

编辑(2-10-02)

文字编辑、网络编辑

文秘证、新媒体编辑师证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和中国语言文学、文化等知识，具备良好的阅读、鉴赏、写作和口语表达等能力，具有良好的职业精神和信息素养，能够从事国家通用语言文字教学与推广、文案写作与编辑、文化活动创意与策划、宣传与管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚决拥护中国共产党的领导，坚决践行社会主义核心价值观，培养学生深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）具有敬业精神和团队协作等良好的职业道德，具有终身学习的理念，具有艰苦奋斗的创业精神和永不停息的创新意识。

（3）具备从事中文专业工作所必须的专业知识和能力；具备创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，形成科学的就业观、创业观和人生观。

（4）能积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到高职院校学生体质健康合格标准。主动适应现实环境，有切合实际的生活目标和个人发展目标，有正常的人际关系和团队精神。

（5）具有良好的国家通用语言文字核心素养，科学文化基础和中国语言文学、文化等知识文化素养，能够助力职业成功的较深厚的人文素质和一定的艺术素质，具有科学的职业观和职业生涯规划，具有自己所选定的基础教育、新闻和出版业、文化旅游等行业的职业岗位群中的相应职业所需的从业素质。

2.知识

（1）掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业知识和技能。

（2）掌握扎实的中国语言文学和文化的基本理论、基础知识。

（3）掌握国家通用语言文字教学规律和学习规律，以及国家通用语言文字理论知识和教学理论知识。

（4）掌握国家通用语言文字教育领域数字化教学理论知识，以及国家通用语言文字教育信息化发展的理论知识。

（5）掌握教育教学、现代传媒等职业岗位群中相应职业的基本知识与基础理论。

（6）熟悉文字编辑、网络编辑、教师等一线工作岗位要求，以及相关行业的前沿信息。

3.能力

（1）具有良好的阅读鉴赏和审美能力、口语表达和沟通协调能力、文案写作和编辑能力；

（2）具有良好的创意与策划、组织与管理能力，能运用传播工具和平台开展文化宣传工作；

（3）具有良好的课堂设计与实施能力、课堂组织和管理能力；

（4）具有运用现代教育技术和现代新媒体的能力；

（5）具有观察、分析、判断、归纳能力，具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

（一）岗位及典型工作任务分析矩阵表

表2 岗位及典型工作任务分析矩阵表

工作岗位

典型工作任务

所需知识、能力和素质

主要支

撑课程

知识

能力

素质

小学语文教师、语文教培教辅

1.备课；

2.说课；

3.小学语文教学

4.小学语文辅导

5.创意写作指导

1.掌握本专业所要求基础理论知识、专业知识和技能；

2.掌握扎实的中国语言文学和文化的基本理论和基础知识；

3.熟悉国家通用语言文字的教学规律与学习规律，掌握教育学、心理学等教育理论。

1.学会备学生、备场地、备教材，具备撰写教案的能力;

2.具备说课的能力；

3.教学得法，具有针对性。

1.具备从事中文专业工作所必须的专业知识素质；

2.具有良好的国家通用语言文字核心素养，科学文化基础和中国语言文学、文化等知识文化素养；

3.具有强烈的责任心、爱心与教育情怀，关爱学生成长，创新思维，因材施教。

教育学；心理学；

小学语文教学法;

教学设计与教学技能；

课程与教学论；

教师口语；

儿童文学作品选讲；

小学班级管理；

创意写作

记者、编辑、新媒体编辑

1.策划并执行采访，挖掘新闻素材；

2.撰写消息、通讯等各类新闻稿件；

3.撰写文稿，审核稿件，修正文字错误与逻辑问题；

4.创作软文，制作图文、视频等多形态新媒体内容；

5.分析数据，优化文稿内容策略与发布形式。

1.掌握本专业所要求基础理论知识、专业知识和技能；

2.熟悉文字编辑规范、内容策划方法，掌握采、编、写的基本知识；

3.掌握新闻传播学理论、采访策划知识、新闻写作技巧；

4.了解新媒体运营模式、多媒体内容制作技术（图文/视频）、数据分析工具原理。

1.具有良好的文案写作和编辑能力；

2.具有良好的创意与策划、组织与管理能力；

3.具备独立采访的能力，具备撰写新闻稿件的能力；

4.具备新媒体内容创意与策划的能力、图文排版与视频剪辑的能力、数据分析与策略优化的能力。

1.具有新闻和出版业行业的职业相应职业所需的从业素质；

2.具有较高政治素养与社会责任感，保持对新闻事件的好奇心与洞察力；

3.秉持严谨细致的工作态度，具备深厚文化素养与审美能力；

4.富有创新意识与网感，能快速捕捉热点；具备抗压能力应对高强度内容更新。

新媒体概论；

新媒体采编与制作；

人际沟通实务；

网络新闻与编辑；

文化创意与策划；

企业文化与企业宣传；

创意写作

（二）课程设置

本专业设置公共基础课程、专业（技能）课程两类，公共课程分必修课程与选修课程；专业课程由专业基础课程、专业核心课程、专业任选课程、专业限选课程构成；集中实践课程，由认知实习、专业实习、岗位实习和毕业设计组成。总共51门课程，2552学时，140学分。

1.公共基础课程

公共基础课程（公共基础必修课程、公共基础任选课程）共21门课程。 832课时，47学分。

公共基础必修课程（19门）：

本专业开设公共基础必修课程有：思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、创新创业教育、心理健康教育、军事理论、军事技能、国家安全教育、劳动教育与实践、大学体育（健康教育）、职业发展与就业指导、中华优秀传统文化、大学英语、大学语文、信息技术、五育之美、“四史”教育、中华民族共同体概论共19门课程，800课时，45学分。

公共基础任选课程（2门）：

公共基础任选课程包括有人文社科模块、自然科学模块、体育健康模块、美育艺术模块、创新创业模块，在五个模块中选修2门课程（其中美育艺术模块课程必选一门），32课时，2学分。

2.专业（技能）课程

专业（技能）课程包括专业基础必修课程、专业核心必修课程、专业拓展、专业任选课程。共计26门课程，1024课时，64学分。

（1）专业基础必修课程（8门）：

主要开设新媒体概论、语言学基础、文学概论、书法基础、写作基础、教育学原理、教育心理学、多媒体技术与应用，共8门课程，17学分，272学时。

（2）专业核心必修课程（8门）：

主要开设现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学名篇选读、教学设计与教学技能、文化创意与策划、新媒体采编与制作，共8门课程，27学分，432学时。

（3）专业限选课（5门）：

主要开设秘书实务、人际沟通实务、课程与教学论、教育研究方法、网络新闻与编辑，共5门课程，16学时，10学分。

（4）专业任选课（5门）：

专业任选课程主要开设小学语文教学法、儿童文学作品选读、创意写作、办公软件应用、普通话训练与测试、茶道文化等共6门课程，学生从中选修5门课程，160课时，10学分。

3.集中实践（训）课程

实践教学课程包括认知实习、专业实习、岗位实习和毕业设计，共4门课程，696课时，29学分。

（三）课程描述

1.公共基础课课程设置及描述

见附表1——《中文专业课程设置及描述》中公共基础必修课部分。

2.专业课课程设置及描述

见附表2——《中文专业课程设置及描述》中专业基础课、专业核心课、专业拓展（方向）课、专业任选课部分。

3.实践课课程设置及描述

见附表3——《中文专业课程设置及描述》中实践教学课部分。

（四）课证融通与学分置换

本专业实行“课证融通与学分转换 ”制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取职业资格证书和若干职业技能等级证书。与本专业相关的职业资格（技能等级）证书可参照学校《学分认定与置换管理办法》折算成相应学分，同时可置换相关课程，具体规定如表3。

表3职业技能等级证书转换学分及课程表

序号	职业技能等级证书	职业技能等级证书等级及可转换的学分		职业技能等级证书可置换的专业课程
序号	职业技能等级证书	等级	折算学分	职业技能等级证书可置换的专业课程
1	小学教师资格证书	合格	4	专业（技能）核心课程任选1门
2	普通话等级证书	一级甲等	4	普通话
		一级乙等	3
		二级甲等	2
3	全国计算机等级考试MSOffice高级应用考试	二级及以上	2	办公自动化
4	全国英语等级证书	六级及以上	6	专业（技能）核心课程任选1门
		四级	4	专业（技能）核心课程任选1门
		A级	2	大学英语
5	文秘证	初级	2	秘书实务
5	文秘证	中级	2	秘书实务
6	新媒体编辑师证	合格	2	新媒体采编与制作

说明：

1.具体置换方式为：由学生在获得证书的学期末或下一学期初向系部提出申请，由系部集中审批。

2.可根据获得职业技能等级证书的等级所转换的学分，对等置换表3 相应课程学分。

3.如若出现所获得的一个证书学分多于该门课程的实际学分，则多于学分置换某一门课程的学分后自动清零，不能累加。

4.所有证书在置换学分后不能再次置换。

5.职业资格(技能等级)证书学分置换累计不能超过6分。

七、教学进程总体安排

（一）教学周数分配表

表4 教学周数分配表

学年	学期	总周数	军事技能训练	假日与机动（含入学及毕业教育）	毕业设计	复习考试	认知实习	岗位实习	其他	课内教学
一	1	20	2	2		2			2	12
一	2	20		1		2			1	16
二	3	20		1		2			1	16
二	4	20		1		1	1		1	16
三	5	20		1	3	1	1	6		8
三	6	20			2			18		0
合计		120	2	6	5	7	2	24	5	72

（二）学分与学时分配

表5 毕业学分与学时分配表

序号	课程类别		课程门数	教学课时数		总学时	总学分	实践教学比例	课程类别比例
序号	课程类别		课程门数	理论课	实践课	总学时	总学分	实践教学比例	课程类别比例
1	必修课程	公共基础课程	19	412	388	800	45	48.5%	31.3%
2		专业基础课程	8	120	152	272	17	55.88%	54.9%
3		专业核心课程	8	202	230	432	27	53.24%
4		集中实践课程	4	10	686	696	29	98.56%
5	选修课程	公共选修课程	2	24	8	32	2	25%	13.8%
6		专业限选课程	5	80	80	160	10	50%
7		专业任选课程	5	80	80	160	10	50%
合计			51	928	1624	2552	140	63.64%	100%

课内教学以16学时为基准折算为1学分，集中实践教学每周计24学时， 1学分。本专业总学时为2552学时，总学分为140学分，其中公共基础课学时800，占比31.35%；专业课学时704，占比27.59%；集中实训总学时696，占比27.29%；选修课总学时352，占比13.8%。

（三）教学进程总体安排表

表6 2025级三年制中文专业教学进程总体安排表
课程类别	课程性质	序号	课程名称	课程代码	学时学分分配				学期/课堂教学周数/周课时数						考核方式	开课部门	备注
					总学时	学分	课时类型		1	2	3	4	5	6
					总学时	学分	理论	实践	12周
公共基础课	公共基础必修课	1	思想道德与法治	05100110001	48	3	36	12	4*12						考试	马克思主义学院
		2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	05100110002	32	2	28	4		2*16					考试	马克思主义学院
		3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	05100110003	48	3	40	8			3*16				考试	马克思主义学院
		4	形势与政策	05100110004	16	1	12	4	4H	4H	4H	2H	2H		考查	马克思主义学院
		5	创新创业教育	08100110001	32	2	16	16		2*16					考查	工程训练中心
		6	心理健康教育	01000110009	32	2	16	16	2*8	2*8					考查	学生工作处
		7	军事理论	07000110001	36	2	36	0	36						考查	学生工作处	讲座
		8	军事技能	07000110002	112	2	0	112	112H						考查	学生工作处
		9	国家安全教育（一）（二）	05100110008 05100110009	16	1	4	12	8H	8H					考查	保卫处	讲座
		10	劳动教育与实践	07000110003	16	1	4	12	4H	4H	4H	4H			考查	学生工作处
		11	大学体育（健康教育）（一）（二）（三）（四）	02100110001 02100110002 02100110003 02100110004	108	7	16	92	2*12	2*14	2*14	2*14			考查	基础教育学院
		12	职业发展与就业指导	08100110005	32	2	16	16	16H				16H		考查	招生就业处	讲座
		13	中华优秀传统文化	02000110101	16	1	12	4	2*8						考查	基础教育学院
		14	大学英语（一）（二）	02100110007 02100110008 02100110009	128	8	84	44	4*12	4*14	2*12				考试	基础教育学院
		15	大学语文	02100110005	32	2	24	8		2*16					考试	基础教育学院
		16	信息技术	04000110001	48	3	32	16		4*12					考试	现代教育技术学院	分学院分期上
		17	五育之美	05100110005	16	1	12	4				2*8			考查	马克思主义学院
		18	“四史”教育	05100110006	16	1	12	4				2*8			考查	马克思主义学院
		19	中华民族共同体概论	05100110007	16	1	12	4					2*8		考查	马克思主义学院
		小计			800	45	412	388	12	17	5	4	1	0
			人文社科模块
		10	演讲与口才	02100140001	16	1	12	4					2*8		考查	学前教育学院、艺术学院
		11	马克思主义经典著作导读	05100140001	16	1	12	4							考查	马克思主义学院
		12	中外名著导读	02100140002	16	1	12	4							考查	基础教育学院
		13	国学经典导读	05100140002	16	1	12	4							考查	基础教育学院
			自然科学模块
		14	少儿趣味编程指导	04100140001	16	1	12	4							考查	现代教育技术学院
		15	生成式人工智能技术应用	04100140002	16	1	12	4							考查	现代教育技术学院
		16	STEAM课程设计与实施	04100140003	16	1	12	4							考查	现代教育技术学院
		17	人工智能导论	04100140004	16	1	12	4							考查	现代教育技术学院
			体育健康模块
		18	太极拳	02100140005	16	1	4	12							考查	基础教育学院
		19	羽毛球	02100140006	16	1	4	12							考查	基础教育学院
		20	篮球	02100140007	16	1	4	12							考查	基础教育学院
		21	排球	02100140008	16	1	4	12							考查	基础教育学院
		22	乒乓球	02100140009	16	1	4	12							考查	基础教育学院
			美育艺术模块												考查
		23	声乐	03100140005	16	1	12	4							考查	学前教育学院、艺术学院
		24	器乐	03100140006	16	1	12	4							考查	学前教育学院、艺术学院
		25	舞蹈	03100140007	16	1	12	4							考查	学前教育学院、艺术学院
		26	美术	03100140008	16	1	12	4					2*8		考查	学前教育学院、艺术学院
		27	书法	03100140009	16	1	12	4							考查	学前教育学院、艺术学院
			创新创业模块
		28	创新思维	08000140001	16	1	12	4							考查	工程训练中心
		29	TRIZ理论	08000140002	16	1	12	4							考查	工程训练中心
		30	创业法学	08000140003	16	1	12	4							考查	工程训练中心
		31	创新与企业家精神	08000140004	16	1	12	4							考查	工程训练中心
		小计			32	2	24	8	0	0	0	0	2	0
			需从五个模块的课程中选择两门（其中美育艺术模块课程必选一门）。具体开课时间由各二级学院自行安排，汇总课时的计算公式也可根据实际情况进行调整。
			专业课除专业任选课外，均为必修。专业任选课学生需在6门课程中选择5门，完成10学分的选修课程学习。
专业（技能）课	专业基础必修课	1	新媒体概论	02104210024	24	1.5	8	16	2*12						考查	基础教育学院
		2	语言学基础	02104210001	32	2	16	16				2*16			考试	基础教育学院
		3	文学概论	02104210002	32	2	18	14			2*16				考试	基础教育学院
		4	书法（一）（二）	01104210001 01104210002	32	2	8	24	2*8	2*8					考查	学前教育学院
		5	写作基础（一 ) （二）	02104210003 02104210004	64	4	28	36		2*16	2*16				考查	基础教育学院
		6	教育学原理	02104210017	24	1.5	12	12	2*12						考试	基础教育学院
		7	教育心理学	02104210029	32	2	16	16		2*16					考试	基础教育学院
		8	多媒体技术与应用	04104210010	32	2	14	18				2*16			考查	现代教育技术学院
		小计			272	17	120	152	5	5	4	4	0	0
	专业核心必修课	1	古代汉语（一）（二）	02104210005 02104210028	64	4	32	32			2*16	2*16			考试	基础教育学院
		2	现代汉语（一）（二）	02104210006 02104210018	56	3.5	28	28	2*12	2*16					考试	基础教育学院
		3	中国现当代文学（一）（二）	02104210007 02104210008	64	4	32	32			2*16	2*16			考试	基础教育学院
		4	中国古代文学（一）（二 )	02104210009 02104210010	56	3.5	28	28	2*12	2*16					考试	基础教育学院
		5	外国文学名篇选读	02104210011	32	2	16	16				2*16			考试	基础教育学院
		6	教学设计与教学技能	02104210012	32	2	8	24			2*16				考试	基础教育学院
		7	文化创意与策划（一）（二）	02104210013 02104210022	64	4	32	32			2*16	2*16			考试	基础教育学院	讲座
		8	新媒体采编与制作（一）（二）	02104210025 02104210026	64	4	26	38			2*16	2*16			考查	基础教育学院
		小计			432	27	202	230	4	4	10	10	0	0
专业（技能）课	专业限选课	1	秘书实务	02104210014	32	2	16	16			2*16				考试	基础教育学院	讲座
		2	人际沟通实务	02104210015	32	2	16	16			2*16				考试	基础教育学院	讲座
		3	课程与教学论	02104210019	32	2	16	16			2*16				考试	基础教育学院
		4	教育研究方法	02104210027	32	2	16	16				2*16			考查	基础教育学院
		5	网络新闻与编辑	02104210016	32	2	16	16				2*16			考试	基础教育学院	讲座
		小计			160	10	80	80	0	0	6	4	0	0
	专业任选课	1	儿童文学作品选读	02104230020	32	2	16	16		2*16					考查	基础教育学院
		2	创意写作	02104230017	32	2	16	16					2*16		考查	基础教育学院
		3	办公软件应用	04301220003	32	2	16	16					2*16		考试	现代教育学院
		4	小学语文教学法	02104230018	32	2	16	16				2*16			考查	基础教育学院
		5	教师口语技能与语言逻辑	02104230021	32	2	16	16			2*16				考查	基础教育学院
		6	茶道文化	02104230019	32	2	16	16				2*16			考查	基础教育学院	讲座
		小计			160	10	80	80	0	2	2	4	4	0
专业（技能）课	集中实践必修课	1	认识实习	02104210020	24	1	0	24					1W			基础教育学院	1周
		2	专业实训	02104210021	48	2	0	48						2W		基础教育学院	2周
		3	岗位实习	02104210022	576	24	0	576					8W	16W		基础教育学院	24周
		4	毕业设计	02104210023	48	2	10	38						4W	考查	基础教育学院	4周
小计					696	29	10	686	0	0	0	0	0	0
合计					2552	140	928	1624	21	28	27	26	7	0
说明：1.H表示学时。 2.其他：网课由学生线上学习为主，不计入周课。讲座不计入周课时。模块教学可以周为单位编排课表，公共课正常上课；教学实训周，其中公共课停课，每周计24课时。

（四）集中实践（综合实训）安排表

表7 集中实践（综合实训）安排表

序号	实训项目名称	课程代码	学分	每学期周分配						备注
序号	实训项目名称	课程代码	学分	1	2	3	4	5	6	备注
1	军事理论		1	1
2	军事技能		1	1
3	认识实习	02101240014	1				1	1
4	岗位实习	02101240016	24					6	18
5	劳动周	02101240018	0		1
6	毕业设计	02101240017	2					3	2
合计			29	2	1	0	1	10	20

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

本专业学生数与教师数比例为11:1，师资队伍专兼结合（专任教师、实习指导教师和企业兼职教师），“双师型”教师占88.57%，中高级职称占比70%，专任教师队伍中职称、学历、年龄结构较为合理。

2.专任教师

（1）一般应具有相关专业本科及以上学历；具有高校教师资格证和本专业领域相关证书。

（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

（3）具有中文、教育学、教育管理、心理学等相关专业本科及以上学历；具有扎实的中文基础理论知识和相应的专业课程知识，具有较强的教育能力、研究能力、管理能力、创新能力和实践能力。

（4）具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

（5）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

（1）配备专业带头人2人，其中企业专业带头人1人。

（2）本专业带头人具有高级职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展。

（3）能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际。

（4）教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强。

（5）在本区域本领域具有一定的专业影响。

4.兼职教师

（1）主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神。

（2）具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有相关专业职称或技术职称。

（3）能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（4）具有5年以上的工作经验或2年以上一线工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

（二）教学设施

中文专业必须要有完备的教学设施，充分发挥现代信息技术在专业教室中的作用，提升教育质量。信息化技术应覆盖学生学习的专业教室，学生日常上课应使用多媒体教室，教室均配备网络覆盖的多媒体教学一体机和智慧黑板等现代技术设备，实现数字资源共享，提高教学效率。配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训基本要求

为达到人才培养目标，需配备以下校内实训、实验室，见下表：

表8 校内实训、实验室配置一览表

序号	实验实训室名称	数量	设备配置	对应课程
1	教学法实训室	4 间	配备黑板、多媒体计算机、音响设备，具备互联网接入条件，空调、风扇设备。安装应急照明装置，设置灭火器等消防设备，符合紧急疏散要求。	所有教学法实训课程。
2	演讲与口才实训室	2 间	多媒体教学设备、音响设备、多功能座位、互联网接入、wifi 环境	演讲与口才实训练习讲座培训、举办文化沙龙等课程
3	计算机机房	2 间	配备黑板、计算机及网络系统（ 1 人 1 台）。安装应急照明装置，设置灭火器等消防设备，符合紧急疏散要求。配备空调等降温设施。计算机网络安装教师广播控制系统及相关软件。	办公自动化、网络新闻与编辑、新媒体采编与制作、多媒体技术与应用、信息技术。
4	书法实训室	2 间	配备黑板、课桌椅、一体机、投影仪、笔架、笔墨纸砚等	书法基础授课及书法实践练习
5	朗读亭	2 间	音频系统、切换、录音播放系统。	普通话练习
6	智慧教室	1 间	智能实训设施设备、虚拟仿真软件、数字化课程资源	小学语文教学法、创意写作、人际沟通实务
7	微视频制作实训室（高配机房）	1 间	用于微视频制作课程实训	多媒体技术与运用，网络新闻与编辑
8	公共机房	2 间	办公事务的自动化处理	办公自动化
9	录播室	1 间	视频摄像系统等	小学语文教学法
10	普通话测试站	1 个	普通话测试设备	普通话练习与测试
11	茶艺室	1 间	配备茶艺文化用具及桌椅等	用于茶艺学习和实践练习
12	阅读与写作研讨中心	1 间	配备黑板、计算机及网络系统、桌椅、报刊杂志及放置架等	用于阅读、创意写作、演讲、文学沙龙等

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展见习、实训等活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

序号	实验实训基地（室）名称	功能（实训实习项目）	容量（一次性容纳人数
1	益阳师范高等专科学校附属学校	实习实训	30
2	益阳市益师附小	实习实训	20
3	益阳市桃江县近桃小学	实习实训	20
4	益阳市实验小学	实习实训	20
5	益阳日报社	实习实训	20
6	益阳电视台	实习实训	20
7	周立波故居	实习实训	50

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供教育、教学、文字编辑等相关实习岗位，能涵盖当前中文行业发展的主要业务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.信息化教学方面的基本要求

本专业利用学习通数字化教学资源库、科学网、知网、维普等文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用学习通信息化教学资源、学习通、职教云教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

严格教材选用。积极执行中宣部、教育部和教育厅关于教材编写、出版、选用、认定的有关文件规定，每3年修订1次教材目录，优先选用职业教育国家规划教材、省级重点教材，严禁不合格的教材进入课堂；根据教育部《职业院校教材管理暂行办法》，遵循《益阳师范高等专科学校教材选用办法》《益阳师范高等专科学校教材建设管理办法》，鼓励优先选用国家级规划教材，并要求其教材内容、编排等具有较强的思想性、科学性、适用性、实时性；此外，选用本专业最前沿的教材，教材的选用与技能竞赛、教师资格证考试相结合，注重教材的实用性；鼓励教师结合专业发展编写校本教材，保证教师所编写教材及讲义能够符合专业培养目标要求。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。配备有关中文专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献。达到生均纸质图书不少于30册。

3.数字资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。具有科学性、系统性、职业性和先进性，符合学生视觉心理和认知心理需求。根据各类课程素材如文本素材、视频素材、音频素材、动画素材、图形/图像素材、教学录像、FLASH课件等选择合适的技术手段，符合相应的技术指标。

（四）教学方法

1.坚持学生为中心，因材施教、因需施教，推动课堂教学模式和方法的改革，积极采用案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，注重职业情境的创设，引导学生提升职业素养，努力提高学生的岗位适应能力和创新能力。

2.根据中文专业课程的特点和目标任务，采用理论与实践一体化教学。理论教学主要采用讲授与讨论分析相结合，运用讲授法、案例教学法、启发式等教学方法，增强学生在学习中的主体地位，提高学生学习的积极性。技能实践课程采用讲解法、示范法、游戏法等灵活多样的教学方法，做到教学练一体化，加深学生的感性认识、强化专业技能的掌握，培养学生创新意识和职业实践能力；

3.鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。探索任务驱动、项目导向、问题导向的教学模式，在教学过程中理论与实践交融并进，注重教与学的互动。

（五）教学评价

1.专业课程的考核

专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。

（1）形成性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时，从完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、教育观、职业理解和认同等方面来进行考核评价。

（2）终结性考核

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试、活动的设计与展示、小论文、演说或作品等方式来进行考核评价。

（3）课程综合评价

根据课程目标与形成性考核评价成绩、终结性考核评价成绩，按比例计入课程结业成绩。

2.实践课程的考核评价

成立由指导老师和实训基地指导教师组成的考核组,主要对学生在教育见（实）习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业能力和任务完成等方面情况进行考核评价。

（六）质量管理

构建实践课程教学体系，注重对学生实践能力和专业素养的培养。加强对教师教学过程的管理，注重提升学生的文化素养和思维能力，增强学生的学习体验。加强对学生学习过程的管理，注重提升学生的学习品质和学习效果。具体包括：

1.教学管理制度保障。为保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制定统一的教学管理制度，主要包括：教学日常管理的《教师工作规范》《课程建设管理办法》《教学事故认定与处理方法》等；实践教学管理方面的《实习实训工作管理规定》等；教师管理方面的《专任教师管理办法》《兼职教师管理办法》；学生管理方面的《学生学籍管理规定》《学生考试违纪和作弊认定处理办法》等。

2.督导评价制度保障。在校级督导的领导下建立教师公开课制度、学生综合评价制度等，加强对教师教学过程与学生学习有效性的检测，充分利用教学评价结果有效改进课堂教学，持续提高中文专业人才培养质量。

3.毕业生跟踪反馈机制。学校与用人单位、教育行政部门等建立人才培养社会评价机制。通过持续召开教育实践基地、用人单位、毕业生、在校生的意见反馈与交流会等举措，全面加强对人才培养过程与成效和岗位需求的多主体调研，定期对生源情况、在校生学业水平，毕业生就业及岗位成长情况等进行分析，评价人才培养质量和培养目标达成情况。据此，对接人才培养目标与岗位需求，不断深化人才培养关键环节改革，将立德树人贯穿人才培养全过程，并持续推进教学改革，持续改善和修订人才培养方案、调整课程结构与具体课程设置。

4. 本方案根据经济社会发展需要和年度诊改结论，在学校教学主管部门的指导下适时对课程和相关安排进行调整，以确保人才培养质量达标。

九、毕业要求

1.思想政治：学生在籍期间政治思想行为表现合格。

2.修业年限：在规定期限内，修满本方案规定的课程2552学时，且成绩合格，获得140学分。

3.必备技能：学生专业技能考核成绩合格。

4.从业资格证：取得至少1种职业资格证书和职业技能等级证书（如小学教师资格证、文秘证、英语等级证书、普通话资格等级证书等）。

5.毕业设计：按学院规定到实习单位完成岗位实习任务，毕业设计合格以上。

6.符合学籍管理规定的毕业条件，准予毕业，并颁发毕业证书。

十、专业特色

1.立足地域发展，弘扬文化自信

益阳历史悠久，人文厚重。是楚文化的重要发祥地、汉传佛教的策源地、著名三国古战场。竹文化、茶文化、梅山文化、湖乡文化、三国文化等源远流长，素有“中国诗歌之乡”。益阳师专前身可追溯到古代湖南四大书院之一的龙洲书院，有着深厚的发展底蕴。我校开设中文专业将立足湘西南传承中华优秀文化，为广大青年通过学习提升文化自信的提供重要的学习与学术平台。

2.响应时代号召，强化技能培养

目前，全国有48所高校开设中文专科专业。但湖南省中文专科专业开设院校较少。作为师范院校，开设本专业是对“新文科”建设的积极响应，是为国家培养具有综合素养的高技能复合型人才的重要责任。

3.积极与时俱进，紧密行业联系

我校设有独立的附属学校，学校在“珠三角”“长三角”等发达地区建立了校外实习实训校外基地，校友会通过相关资源在多个教育、文化、出版等相关行业建立了紧密的合作关系，可以保证学生实习和实践活动的需要，让学生能够在实践中深化理论知识，提高实际操作能力。

十一、附录

附件1《人才培养方案论证书》

附件2《课程设置及描述》

附件3《人才培养方案审核表》

附件4《人才培养方案变更审批表》

附件1

中文专业人才培养方案论证书

附件2

中文专业课程设置及描述

本专业设置公共基础课程、专业（技能）课程两类，公共课程分必修课程与选修课程；专业课程由专业基础课程、专业核心课程、专业任选课程、专业限选课程构成；集中实践课程，由认知实习、专业实习、岗位实习和毕业设计组成。总共51门课，2552学时，140学分。

1.公共基础必修课

本专业开设思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、创新创业教育、大学生心理健康教育、军事理论、军事技能、安全教育、劳动教育与实践、大学体育、职业发展与就业指导、中华优秀传统文化、大学英语、大学语文、信息技术、五育之美、“四史”教育、中华民族共同体概论19门公共基础必修课程，共计45学分｡课程描述如下：

《思想道德与法治》课程描述

课程代码

02000110101

课程名称

思想道德与法治

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：培养大学生树立坚定的政治方向和远大的人生志向，坚定中国特色社会主义的“四个自信”。恪守基本道德规范，自觉养成良好的道德习惯，提高道德修养，培养学生良好的法律素质，更好地促进学生成长成才和终身发展。

2.知识目标：理解和掌握当前大学生所处的时代状况和新时代对大学生提出的要求；理解正确的“三观”；掌握理想信念的重要性；理解中国精神的深刻内涵；掌握社会主义核心价值观的主要内容；理解社会主义道德与法律基础知识。

3.能力目标：引导大学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和法治素养，积极投身社会实践，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

主要内容

本课程主要围绕“人”的问题进行探讨，包括两大部分：做怎样的人、怎样做人。其中，第一，做怎样的人。要求当代大学生做有理想、有本领、有担当的时代新人，因此需要树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，怎样做人。该部分，主要包括了方向目标—理想信念、精神状态—中国精神、价值指南—社会主义核心价值观、规范准则—道德与法律。

教学要求

1.用贴近学生、贴近专业、贴近社会的案例，激发学生学习兴趣。通过分析，最终得出结论，促进思想政治教育理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力，注重培养学生社会责任感。

2.课前通过给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，最后再通过课堂由教师总结归纳，培养学生独立探索及合作精神。

3.充分利用现代网络信息技术，通过线上+线下，课外+课中等形式，培养学生自主学习的能力，加强师生有效沟通，同时提高思想政治理论课数字化教学水平。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程描述

课程代码

05100110002

课程名称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：学懂弄通悟透我党新民主主义革命、社会主义改造理论和中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、目标要求及实现目标的路线方针政策和实践要求，从而增强对中国特色社会主义的“四个自信”。

2.知识目标：了解马克思主义中国化的过程，理解马克思主义中国化两大理论成果之间的关系。

3.能力目标：理解和掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容及历史地位。

主要内容

本课程主要内容包括马克思主义中国化理论成果的两个重要内容，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是中国共产党集体智慧的结晶，是马克思主义中国化的成果，是中国共产党最宝贵的政治和精神财富，是中国各族人民团结奋斗的共同思想基础。主要包括马克思主义中国化及其两大理论成果、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要内容。

教学要求

1.从学理上按照定位、定标、定法三定原则学懂弄通悟透中国共产党新民主主义革命理论、社会主义改造理论和中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、目标要求及实现目标的路线方针政策和实践要求，从而增强对中国特色社会主义的“四个自信”。

2.通过观看影视片、阅读经典文献等实践教学手段，加深学生对教学中重点难点问题的理解；

3.通过线上线下混合式教学，及时了解学生课外对本课程相关内容的学习动态，及时解答学生学习中遇到的疑难问题，调整教学策略。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程描述

课程代码

05100110003

课程名称

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进一步坚定对马克思主义和中国特色社会主义的信仰，形成对中国特色社会主义的政治认同，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，开启新征程。

2.知识目标：理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题；全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，重大意义；深刻领悟新时代应坚持和发展什么样的中国特色社会主义、应怎样坚持和发展中国特色社会主义的价值意涵。

3.能力目标：能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提升正确分析、评价各类社会现象并科学解决各类社会问题的能力。

主要内容

课程采取专题式讲授，以问题链的形式为导向，以点带面全面覆盖内容，结合学校和学生实际，聚焦理论与实践的前沿问题，在比较中回答学生的疑惑。理论教学内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景和历史地位；坚持和发展中国特色社会主义的历史必然性；深刻认识把握坚持以人民为中心的发展思想；习近平新时代中国特色社会主义经济思想；习近平总书记关于新时代中国特色社会主义政治建设重要论述；习近平文化思想；习近平总书记关于新时代中国特色社会主义社会建设重要论述；习近平生态文明思想；习近平总书记关于全面建成小康社会重要论述；习近平总书记关于全面深化改革重要论述；习近平法治思想；习近平总书记关于总体国家安全观重要论述；习近平强军思想；习近平总书记关于坚持“一国两制”和推进祖国统一重要论述；习近平外交思想等。

教学要求

1.本课程分为理论教学和实践教学两大模块，理论教学综合采用讲授教学法、直观演示法、案例分析法、情景任务驱动法、自主学习法、小组讨论法等实施教学，充分发挥学生主体性；同时开展丰富的实践教学活动，线上线下相结合，通过红色基地参观学习、专题讲座、研究性学习等方式，提高教学效果。

2.本课程考核分为期末考核和平时成绩两部分，平时成绩主要通过学生的课程考勤、课堂讨论、课堂展示、平时作业完成情况等方面进行考察。期末考核主要通过知识点考查、调研报告、案例分析、撰写论文等多种形式完成。

《形势与政策》课程描述

课程代码

05100110004

课程名称

形势与政策

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，培养学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.知识目标：正确认识国内国际形势，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题。

3.能力目标：促使学生掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

主要内容

该门课程以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、特别是习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高校“立德树人”培养目标为依据，紧密结合党的二十大精神与国内外形势，紧扣大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策等方面的教育。其主要内容包括：

1.党的二十大精神以及马克思主义中国化时代化最新理论成果—习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.党的基本路线、方针、政策。

3.当前国内、国际形势，涉及政治、经济、民生、安全等各领域。

4.当前热点、焦点问题以及广大大学生普遍关注的热点问题。

教学要求

1.以教师课堂讲授为主，实践教学为辅，通过专题讲授、多媒体音频和视频等教学方式和手段，坚持正确的政治方向，贯穿“立德树人”目标，强化价值引领功能，提高教学的时效性。

2.坚持内容为王，形式为金。将理论讲深讲透，坚持以理服人，同时结合高职学生的特点，借助现代信息技术教学手段，多采用视频、数据、案例等形式将抽象理论直观化、形象化，便于学生理解。

《创新创业教育》课程描述

课程代码

80000110001

课程名称

创新创业教育

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

2.知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

3.能力目标：使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

主要内容

本课程包括以下内容：

1.初出茅庐探蹊径——创业概述；

2.慧眼识珠寻机遇——创业机会；

3.天生我材必有用——创业者；

4.同舟共济海让路——创业团队；

5.事半功倍找点子——创业项目选择；

6.运筹帷幄巧部署——商业模式；

7.精打细算筹资金——创业融资；

8.胸有成竹纸上兵——创业计划；

9.练兵秣马踏新程—新企业开办与管理；

10.跃跃欲试我先行-大学生创业实践。

教学要求

1.课堂教学倡导模块化、项目化、参与式和混合式教学，采取案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等方法，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

2.课程教学要求整合校内外相关资源，校内组织、开展灵活多样的活动，如：创业讲座、创业训练、创业大赛等；鼓励并支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。校外依托校企联盟、创业孵化基地、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化等创业实践活动。

3.配合教务科研处建立学校的《创新创业与技能竞赛学分加分管理》等制度，倡导学生积极参加创业类竞赛、培训与实践活动。（1）学生参加市人社局组织的SYB创业班学习并合格者，可免修本课程学分；（2）学生参加湖南省创业类竞赛获得三等奖以上的，本课程评定为“优秀”等级；（3）学生在校创业者，学校优先提供创客街门面进行项目孵化，并积极向上级负责部门争取资金、技术、政策等方面支持。

4.鼓励任课教师参与相关培训，取得“SYB创业培训讲师”、“IYB创业培训讲师”、“网络创业培训讲师”、“模拟实训创业培训讲师”等证书。

《心理健康教育》课程描述

课程代码

01000110009

课程名称

心理健康教育

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，发挥主观能动性，超越不足，不断完善自我，增强自信心，在积极心态下创造性地生活。

2.知识目标：学生知道心理健康基本知识，领会大学生心理健康的标准，了解大学生容易出现的心理问题，掌握基本的心理调适方法，培养学生良好的心理素养，为学生的全面发展提供良好的基础。

3.能力目标：学生能运用大学生心理健康标准对自己的心理现状进行评估，及时发现自身存在的心理问题，并能据此进行有效调节，提高学生的系我认知能力、环境适应能力、以及心理调适能力。

主要内容

本门课程主要包括以下9部分的内容：

1.心理健康概述；2.大学生活适应解读；3.学习与生涯规划心理解读；4.大学生学习心理解读；5.人际交往解读；6.爱情心理解读；7.挫折心理解读；8.情绪管理与人格塑造解读；9.网络心理解读。

教学要求

1.本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，引导学生通过参与、合作、感知、体验、分享等方式获得成长。

2.教师要充分利用好各种线上教学资源，以及学校的团体活动室，提高学生的心理调适能力。

《军事理论》课程描述

课程代码

80000110002

课程名称

军事理论

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：增强学生的国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养社会责任感。

2.知识目标：了解习近平强军思想的深刻内涵，了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；正确把我和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观；了解信息化装备的内涵、分类及对现代作战的影响。

3.能力目标：具备对军事理论基本知识进行正确认知、理解、领悟和宣传的能力；能够运用科学的视角看待问题，深刻认识当前我国面临的安全形势，关心国防建设，增强国防意识。

主要内容

本课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，内容按照教育部、中央军委国防动员部联合制定的《普通高等学校军事课教学大纲》（2019）设计而成，分为中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五大部分。

教学要求

1.本课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

2.本课程以学生为中心，聚焦学生国防观念的培养。采取线上线下混合式教学方式，坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。

《军事技能》课程描述

课程代码

80000110003

课程名称

军事技能

课程性质

公共必修

总学时

112

理论学时

实践学时

112

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高国防素质。

2.知识目标：了解课程目标与要求，熟悉并掌握训练内容的要领及标准。

3.能力目标：具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

主要内容

本门课程主要包括以下四部分的内容：

一、共同条令教育与训练：

1.共同条令教育；

2.分队的队列动作；

3.现地教学。

二、射击与战术训练：

1.轻武器射击；

2.战术。

三、防卫技能与战时防护训练：

1.格斗基础；

2.战场医疗救护；

3.核生化防护。

四、战备基础与应用训练：

1.战备规定；

2.紧急集合;

3.行军拉练;

4.野外生存；

5.识图用图；

6.电磁频谱监测。

教学要求

本课程采用集中训练、集中实践的形式教学。学校成立学生军训教导大队，从学生军训教导大队成员中选拔队员担任教练员，在校内外集中组织施训。学校成立军训团，按营、连、排、编成，训练中因人施教、由易到难、由浅入深，先分后合、分步细训，精讲多练、军政并重、循序渐进、劳逸结合、科学施训。

《国家安全教育（一）（二）》课程描述

课程代码

80000110004

80000110005

课程名称

国家安全教育（一）（二）

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

2.知识目标：让大学生树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

3.能力目标：让大学生了解安全基本常识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境，树立安全底线思维，将安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

主要内容

本门课程主要包括以下16部分的内容：

1.法律法规、校纪校规；2.国家安全（政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全）3.应急知识、公共安全；4.珍惜生命、人身安全；5.物品保管、财产安全；6.防火知识、消防安全、应急疏散逃生；7.出行平安、交通安全；8.校园环境、周边安全；9.预防毒品知识安全；10.反恐防暴安全；11.防溺水、应急救护；12.防范电信网络诈骗安全；13.防范校园欺凌安全；14.防范性侵安全；15.心理健康；16.食品卫生安全。

教学要求

1.教学内容应力求实践性、科学性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。

2.在遵循教学规律的前提下，充分利用线上教学资源进行教学，讲究内容更新与方法创新相融合，课内教学与课外实践相结合，创设教育引导与行为实践的学习形态，更好地激发学生学习的主动性和参与性，提升教学实效，学以致用，知行合一。

《劳动教育与实践》课程描述

课程代码

80000110006

课程名称

劳动教育与实践

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：树立崇尚劳动、珍惜劳动成果的劳动价值观，养成踏实肯干、忠于职守、敬业奉献的劳动精神，具备一定劳动创新意识与创新能力。

2.知识目标：掌握劳育的意义及其必要性，掌握劳动工具的使用方法及基本技能要求，掌握各岗位职责要求及安全注意事项。

3.能力目标：理解劳育在素质教育中的重要作用，能正确选择并安全使用常见的劳动工具，具有沟通协调、团队合作等基本职业素养和综合实践能力，具有观察、评价他人劳动成果质量并撰写总结报告的能力。

主要内容

该课程的内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。其中，日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。

教学要求

1.要围绕劳动精神、劳模精神和工匠精神为核心加强马克思主义劳动观教育、落脚劳动实践教学，劳动教育实践教学内容主要包括日常生活劳动教育、现代生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感，培养奉献精神与合作能力，在实践中感悟劳动的价值与意义，树立正确的劳动观和服务意识。

《大学体育（健康教育）（一）（二）（三）（四）》课程描述

课程代码

02100110001

02100110002

02100110003

02100110004

课程名称

大学体育

(健康教育)

（一）（二）

（三）（四）

课程性质

公共必修

总学时

108

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质；养成良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

2.知识目标：使学生正确认识体质、健康与体育的关系，为体育锻炼提供有效的指导；了解运动项目竞赛规则，提高竞技体育欣赏水平。

3.能力目标：增强学生体质，提高学生运动能力；发展力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；使学生掌握两项以上运动项目的基本方法和技能，使学生养成良好的体育锻炼习惯和和终身体育意识。

主要内容

本课程主要分为两大模块：体育理论知识模块；运动技能模块。

1.体育理论知识模块主要为：体育理论概述；排球、足球、篮球、羽毛球、田径项目的竞赛规则。

2.运动技能模块主要为：排球、武术、花样跳绳、篮球、羽毛球、田径、足球、健美操。

教学要求

1.坚持“健康第一”和“终身体育”原则；教师以提高学生身心健康为主线，以增强学生体质为目标，在教学过程中充分发挥主导作用，尊重学生的主体地位，调动学生积极参与学习和锻炼的积极性；培养终身体育意识，为学生终身发展和综合素养的提高打下坚实基础。

2.采用灵活多样的教学方法，积极恰当的运用现代化手段，时刻重视学生兴趣的培养和其他领域知识的渗透。

3.尊重学生个体差异，注重过程性评价，突出激励、发展功能，促进学生身心和谐发展，提高教学效果。

《职业发展与就业指导》课程描述

课程代码

80000110007

课程名称

职业发展与就业指导

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标

让学生大学期间树立科学的人生观与就业观；形成对个人职业生涯发展的责任意识，进行充分自我探索，客观认知外部世界，对自我有较为准确的认识和定位；掌握职业生涯规划的基本方法和步骤，能制订适合本人的职业生涯规划；培养良好的职业素质，具备职业需要的相关能力；形成初步的职业目标构想，通过了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；进行求职技能的培养，增强就业竞争力，为就业做好充分准务，更好的适应职场。

2.知识目标

建立合理的知识结构，掌握自我认知方法、职业认知方法和途径，职业生涯规划的方法与步骤，职业素质的组成、培养途径，求职材料的基本要求及制作方法，应聘过程中的主要环节、相关内容、方法和策略，掌握心理调适方法，求职过程中的基本权益、常见的侵权行为、权益保护的方法与途径，熟悉当前的就业形势和就业政策，了解就业发展形势、社会用人需求，学校的办学理念和人才培养定位，了解提升就业竞争力。

3.能力目标

树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观、就业观念、成才观和职业理想，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为今后的职业生涯发展做好规划和准备。根据自身情况，自觉加强道德修养、科学的思维方式培养和实践能力的锻炼，提升综合素质，并不断的努力实现，为顺利走上工作岗位奠定基础。

主要内容

职业观与就业观；职业世界探索；职业生涯决策；职业素养与能力；就业形势与政策；就业选择指导；求职准备；求职策略与方法；自主创业

教学要求

改变传统的以书面考试的做法，采取阶段性训练代替知识考试。要求学生在全部课程教学中，分阶段完成五个一”。一份职业生涯规划书、一份职业测评报告、一份“双百”暑期社会实践校友访谈报告，一份简历、一份求职信和一份模拟面试体会。

教师应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。如果条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。以下方法可供参考：

（1）建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分调动学生的自主学习和管理作用。

（2）灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还应结合心理学知识，测评工具等来引导学生积极思考，积极行动。

（3）组织学生通过自由组合成立学习小组(一般3～5人)，教师根据课程内容和讨论课题，给小组分配任务，经过1～2周准备，由小组成员上讲台，把学习体会与同学分享。教师根据每个同学的表现打分评级，并做最后点评。

（4）采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

5、采取集中与分散相结合的教学形式。集中教学形式包括形势报告会、专题讲座、影视教育等形式；分散教学形式包括辩论赛、职业规划大赛、创业计划竞赛等，将教学场所移至赛场，通过层层预赛选拔，让更多学生参与进来，提高学生的学习积极性，寓教于赛，以赛促学，以赛促教。

《中华优秀传统文化》课程描述

课程代码

02000110101

课程名称

中华优秀传统文化

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：

（1）培养学生对民族文化的热爱，激发学生树立坚定的理想信念和爱国主义情怀，增强学生的民族自尊心、自信心与自豪感；

（2）培养学生的传统美德，提高道德品质等人文精神；

（3）培养学生爱岗敬业、责任担当、乐于奉献的职业素养，促进其职业生涯可持续发展；

（4）健全学生人格，形成积极的人生态度和正确的价值观；

（5）开阔学生知识视野，提高文化品位和审美趣味，丰富学生精神世界；

（6）增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。2.知识目标：

（1）了解中华民族优秀文化的基本要素，掌握中华传统文化的主要特征和根本精神；

（2）了解中国先秦诸子主要思想，熟悉中国传统思维模式，区别儒、道、墨、法四家的主要思想观念；

（3）掌握中国传统礼仪精神，合理应用并指导个人行为；

（4）掌握中华传统美德元素，领悟传统美德的丰富蕴含；

（5）了解中国古代教育，熟知中国古代家庭教育的精华；

（6）熟知中国古典文学与艺术、中国古代科技等文化成果；

（7）了解中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等习俗及文化特点；

（8）了解中国古代对外交流的历史，熟知大唐的对外政策;

（9）了解中国古代宗教思想，正确理解宗教在中华文明史上的价值。

3.能力目标：

（1）能阅读并鉴赏中华传统文化中的名篇佳句；

（2）能发扬中华传统美德，养成良好的行为习惯，健全自己的人格；

（3）能运用中国传统文化中的智慧，处理好人与人、人与社会、人与自然的关系；

（4）能运用中国传统文化科学的思维方式和方法，解决生活中和工作的问题；

（5）能从文化的角度，分析和解读当代社会的现象。

主要内容

本课程在学情分析的基础上，选择了中华传统文化绪论、先秦诸子思想、中国传统礼仪、中华美德、中国古代教育、中国古典文学、中国传统艺术、中国传统民俗、中国古代科技等九个模块，丰富学生的人文知识，传递人文精神与科学精神，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感。

教学要求

充分利用多媒体教学与职业生涯课课程相结合，在教学中根据所教的内容，灵活地将视听讲说结合起来，增强学生课堂学习的生动性；教师应发挥主观能动性，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强民族自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值；从而助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。根据教学需要，组织学生开展中华传统文化知识竞赛，将教学场所移至赛场，把被动的学习变为主动的接纳，提高学生的学习积极性，寓教于赛，以赛促学，以赛促教。

《大学英语（一）（二）》课程描述

课程代码

02100110007

02100110008

课程名称

大学英语（一）（二）

课程性质

公共必修

总学时

128

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：提升学生在职场环境下，处理一般涉外事务的人际交往能力、协作能力、创新能力及抗压能力，并增强学生的语言综合素养和跨文化交际意识，有助于成为具备入职竞争力的优势人才。

2.知识目标：掌握大学阶段基本的词汇、句型和语法等英语基础知识，并掌握有效的语言学习方法和策略，打下扎实的英语语言基础；

3.能力目标：培养学生在职场中用英语进行必要交流的听、说、读、写、译的英语语用能力，引导学生养成自主学习的学习习惯。

主要内容

本课程主要包括七个方面的内容：

1.大学英语基本词汇及常用词组及运用；2.基本的英语语法规则及运用；3.日常交际中听力材料的学习，听力技巧及运用；4.日常交际中口语材料的学习，口语表达技巧及运用；5.阅读材料的学习，阅读技巧及运用；6.翻译标准及方法，翻译基础技能；7.常见应用文写作。

教学要求

1.教师在教学中灵活采用任务型教学法、多媒体辅助教学法和交互式英语教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学习积极性；

2.在学法上主要运用合作、探究模式激发学生的学习主动性，引导学生积极参与课堂活动，并树立健全的人生观和价值观；

3.在教学设备方面，要求多媒体教室，可以正常播放课件，运行学习通等教学软件。

《大学语文》课程描述

课程代码

02100110005

课程名称

大学语文

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

1.素质目标：

（1）弘扬爱国主义为核心的民族精神和自主创新为核心的时代精神,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）感受、领悟汉语母语文字的巨大魅力，基于人文能力和人格养成教育，培育健全的人格，培养培养社会关怀意识以及社会责任感，对学生进行道德教育、人性认知教育及情感教育，继承中华民族的优秀文化传统，树立文化自信。

课程目标

（3）倡导学生的独立精神与合作意识，培育学生的职业素养和工匠意识，培养职业情感和敬业精神。

2.知识目标：

（1）掌握必要的语言文字常识，进一步了解语法、修辞的基本知识及其常见的用法。

（2）了解中国文学发展概况，尤其是课文涉及的重要作家作品。

（3）了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。

3.能力目标：

（1）独立思考、逻辑分析能力、分析问题与解决问题的能力。

（2）表达能力。

（3）沟通能力。

主要内容

本课程采用“专题+单篇”的方式进行谋篇布局，旨在彰显通识课程的价值与魅力。在实际教学过程中，安排了“大学何为”“人生路上”“走向社会”“返璞归真”四大模块。具体内容包括：

1.阅读与鉴赏。精选中国历代经典文学作品为讲授对象，每个专题精选篇目展开讲解，所选篇目涵盖政治、社会、历史、自然等方面。

2.口语与交际。在语文实践活动课程中设计了朗诵、辩论赛、即兴演讲等语文综合实践活动。

3.强化学习者中心，鼓励教师在实际教学中使用情境化教学、体验性学习、交互式探究、任务驱动和线上线下混合式翻转等教学方法，建设并利用好《大学语文》精品在线开放课程，开展语文实践活动，提高语文综合应用能力；强化人文教化，引导学生在知识习得、审美体验中，培养积极奉献的职业情感和健康向上的生活情趣。强化专业互动，引导学生将语文知识与专业知识融会贯通，提高终身学习和可持续发展的能力。

4.采用过程性考核和终结性考核相结合。

《信息技术》课程描述

课程代码

04000110001

课程名称

信息技术

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：加强学生的计算机安全意识、应用意识、信息素养，培养团队协作能力与精益求精的工匠精神。

2.知识目标：让学生熟悉计算机的一些基本理论知识与概念；掌握OFFICE软件系列中WORD、EXCEL、POWERPOINT三大软件的基本用法；

3.能力目标：会安装常见的应用软件，会购买合适的电脑；熟练运用OFFICE软件进行数字化办公，培养学生的计算机综合应用能力。

主要内容

本课程主要包括四大方面的内容：

1.计算机的硬件基础知识、软件基础知识、多媒体和网络基础知识以及计算机安全基本常识；

2.掌握OFFICE系列软件中WORD软件的操作界面，文本编辑，表格制作、图文混排、邮件合并与简单图表的创建等；

3.掌握OFFICE系列软件中EXCEL软件操作界面，数据录入与编辑，数据运算，数据分析与数据呈现的基础知识；

4.掌握OFFICE系列软件中POWERPOINT软件的操作界面，幻灯片的编辑、主题设置、切换效果及动画效果的设置、幻灯片的放映设置等。

教学要求

1.在具体教学实践中主要采用如下几种方法：项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法等，教师将知识点融入到具体的项目与任务中，教师演示，学生跟着操作让学生在做中学，学中做，培养学生的计算机实际操作能力与实际应用能力；同时培养学生精益求精的工匠精神。

2.本课程采用多元考核，以过程性评价考核为主的评价方式，构建“过程性评价”与“自评、互评、教师评”等相结合的评价模式，将模拟任务与实际工作相结合，从而“全方位、多角度、综合性”地对课程进行考核评价。

3.根据最新的计算机等级考试要求：该课程要求机房安装好

OFFICE2016的软件版本，以适应新的计算机二级（MSOFFICE）等级考试的要求。

《五育之美》课程描述

课程代码

05100110005

课程名称

五育之美

课程性质

公共选修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考察

课程描述

课程目标

1.知识目标

通过本课程的学习，掌握“德智体美劳”的基本内涵、特点与重要性，系统了解“五育融合”和益阳本土文化资源之间的契合之处。

2.技能目标：

通过本课程的学习，学会思考与质疑、合作与探究、交流与分享；能理解“五育融合”是一个具有内在逻辑的思想体系；不断提高鉴赏能力、审美能力、创新能力、实践能力、信息搜集处理能力、分析问题与解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标

通过本课程的学习，涵养家国情怀，激发向先进模范人物学习的热情；增强文化自信，树立科学的世界观、人生观与价值观；提高思想道德素质，发扬团队协作精神，培育审美情趣，提升人文素养；树立正确的劳动观念，弘扬劳动精神、劳模精神与工匠精神；实现全面发展、整体发展和个性发展。

主要内容

本课程以益阳地域文化为依托，充分挖掘和利用益阳丰富的本土资源，以德育为核心，从德育、智育、体育、美育、劳育五个方面开展教学。德育部分主要介绍益阳从古到今千年文明中12位崇德典范，掌握典范的主要事迹，感受典范的高尚德行与精神特质，理解德育的重要性，见贤思齐，树立良好道德品质；智育部分主要了解益阳历史上体现人民群众智慧的典型事例及当今智慧城市与智慧校园建设现状，理解智育内涵与重要性；体育部分主要介绍益阳籍体育冠军的成长历程与主要事迹，挖掘体育明星成长过程中所体现的体育精神和意志品质，了解益阳竞技体育发展的历程，体会体育运动的重要性；美育部分主要介绍益阳的生态之美、人文之美与物产之美，接受美的熏陶，提升感受美和创造美的能力；劳育部分主要讲述劳动的起源与重要性，以益阳本土劳动模范与大国工匠为例，理解劳动精神、劳模精神与工匠精神的内涵与表现，树立正确的劳动观念，激发劳动热情，不断提升劳动技能。

教学要求

本门课程充分尊重学生的主体地位，尝试采用体验式教学法、合作探究式教学法、项目式教学法、问题链教学法、线上线下混合式教学法，激发学生学习兴趣，引导学生深入

思考、系统学习，培养学生综合素质；依托益阳地方丰富的教学资源，结合学生的专业特点开展形式多样的实践教学，积极引导学生查阅资料，深入校园、走出校门进行调查研究，参观访问，提升学生研究性学习能力；采用小组合作学习方式，培养学生合作意识、团队精神与探究能力；打造“动态课堂”特色，让学生动脑、动手、动口、动情，促进师生互动、生生互动，提高学生的参与度。

《“四史”教育》课程描述

课程代码

05100110006

课程名称

“四史”教育

课程性质

公共选修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考察

课程描述

课程目标

1. 知识目标：系统梳理党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的核心脉络，深刻理解中华民族从站起来到富起来、强起来的历史逻辑与实践路径，深化对“四个自信”的认知，不断夯实“四史”知识底蕴。

2.能力目标：运用唯物史观分析历史事件，培养“史论结合、以史为鉴”的能力。提升准确辨识和自觉抵制历史虚无主义的能力。强化理论应用的能力，将所学“四史”知识与自身、社会发展实际相结合，做到学思贯通，知行统一。

3. 情感目标：厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定对于马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，自觉传承红色基因和革命薪火，不断从中汲取矢志不渝、艰苦奋斗的精神动力，自觉投身中华民族伟大复兴新征程。

主要内容

本课程围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以时间顺序为主线，遵循历史逻辑与实践逻辑，开展组合式专题教学，主要包括六大部分：第一部分，社会主义500年的发展历程。第二部分，中国人民在近代历史中探索国家出路的艰难历程。第三部分，中国共产党领导中国人民用28年完成救国大业。第四部分，中国共产党在社会主义革命和建设时期完成兴国大业。第五部分，中国共产党在改革开放和现代化建设新时期推进富国大业。第六部分，中国共产党在新时代推进中国特色社会主义建设必将实现强国大业。

教学要求

1、以课堂教学为主渠道，注重结合“四史”故事案例资源，史论结合，启发学生思考，开展小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学活动，创新教学方法，增强教育教学效果。

2、以线上资源、社会实践等为重要途径，开展线上+线下，课外+课中等形式，培养学生自主学习与理论应用能力。

3、推行“N+1”的多元评价（过程性任务+终评）模式，结合实践报告、小组活动开展等，全面考查知识掌握、思维能力和价值观塑造。

《中华民族共同体概论》课程描述

课程代码

05100110007

课程名称

中华民族共同体概论

课程性质

公共选修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考察

课程描述

课程目标

1.知识目标：通过课程教学与实践教学让全校大学生全面深入学习贯彻中央民族工作会议精神和习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想；了解中华民族共同体的历史和现实，认识中华民族共同体的内涵与特征等中华民族共同体的基本常识，从历史中把握中华民族共同体演变的千年历程，树立正确的中华民族历史观。

2.能力目标：学生能辨别并反对有害于铸牢中华民族共同体意识的错误史观;学生能联系中华民族形成和发展中的过程,深刻领会铸牢中华民族共同体意识必要性及中国共产党是铸牢中华民族共同体意识的核心与掌舵者;学生能准确认识中华民族取得的文明成就，增强对中华民族的认同感和自豪感;就是要立足中国历史实践和当代实践,坚持走自己的路,为实现中华民族伟大复兴的中国梦团结奋斗;在各民族交往交流交融的历史进程中把握中华民族共同体的发展规律,紧扣铸牢中华民族共同体意识的基本任务,自觉推动中华民族共同体建设。

3.素质目标：为贯彻落实习近平总书记在中央民族工作会议上的讲话精神，紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这条主线，深化民族团结进步教育，引导全校师生牢固树立“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，不断巩固中华民族共同体思想基础。

主要内容

本课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入学习贯彻中央民族工作会议精神和习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，全面贯彻党的教育方针和各项政策，以铸牢中华民族共同体意识为主线，将中华民族共同体意识教育落实于课堂教学主渠道，引导全校师生聚焦主线“教”与“学”。

课程共有十六讲内容：

第一讲中华民族共同体基础理论

第二讲树立正确的中华民族历史观

第三讲文明初现与中华民族起源（史前时期）

第四讲天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）

第五讲大一统与中华民族共同体初步形成（秦汉时期）

第六讲“五胡”入华与中华民族大交融（魏普南北朝时期）

第七讲华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）

第八讲共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）

第九讲混一南北与中华民族大统合（元朝时期）

第十讲中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）

第十一讲中华一家与中华民族格局底定（清前中期）

第十二讲民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）

第十三讲先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）

第十四讲新中国与中华民族新纪元

第十五讲新时代与中华民族共同体建设

第十六讲文明新路与人类命运共同体

教学要求

1.把理论与现实相结合、把历史与当下相结合、把课堂与社会相结合，讲好中华民族共同体的理论内涵、历史逻辑与现实需要，通过丰富与生动化教学内容提升教学效果，达成教学目标。

2.把课堂教学与实践教学结合起来，引导学生自主查阅资料，对知识体系进行整理，并阐述自己的认识，最后再通过课堂由教师总结归纳，培养学生独立探索及合作精神，同时进一步将课堂内容与精神内化到学生的头脑中去。

3.充分利用现代网络信息技术，通过线上+线下，课外+课中等形式，培养学生自主学习的能力，加强师生有效沟通，积极运用数字化手段，丰富课堂教学形式，提高思想政治理论课数字化教学水平的同时增强课堂教学的实效性。

2.公共基础选修课

公共基础课程选修课包括限选课程与任选课程。限选课程包括：职业素养、艺术设计史、设计美学、高等数学、艺术、基础数学、基础化学、基础物理、美育，由各个专业根据人才培养的要求选择相关课程开设；任选课程为五大模块，包括人文社科模块、自然科学模块、体育健康模块、美育艺术模块、创新创业模块，学生需在第五学期从这五个模块中选修2门课程（其中美育艺术模块课程必选一门），共计32学时，2学分。

《高等数学（一）（二）》课程描述
课程代码		02100240009 02100240010		课程名称			高等数学（一）（二）
课程性质		公共基础限选课		总学时			32
理论学时		28		实践学时			4
课程学分		3.5		考核方式			考试
课程描述
课程目标		1.素质目标（1）提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心；（2）有较强的求知欲，崇尚科学思维，有较强的毅力，树立专注坚守的工匠精神；（3）加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。 2.知识目标（1）了解微积分的发展史，认识微积分的重要性、抽象性、实用性，进而认识科学发展的一般规律；（2）理解极限、导数、微分、不定积分、定积分的概念，掌握相关的运算法则，并能熟练计算，会进行简单应用。 3.能力目标（1）使学生在掌握必要的基础知识的同时，具有一定创新意识、独立思考能力。（2）具有一定的数学建模思想，并将这种思想贯穿于整个提出问题、分析问题、解决问题的过程。（3）具有一定的逻辑推理能力、数学运算能力，善于归纳总结、抽象概括、对比分析、知识迁移与拓展。（4）具有一定的自学能力和将数学思想扩展到其它领域的能力，能用数学的思维方式去观察、分析、解决实际问题。
主要内容		本课程主要分为六大模块： 1.函数；2.极限与连续； 3.导数与微分；4.导数的应用； 5.不定积分；6.定积分及其应用。
教学要求		为实现本课程的目标，体现本课程的基本理念，提倡多种教学形式。教师结合实际情况，创造性开展教学，在教学中总结经验，探索教学规律。 1．落实课程理念，倡导探究性学习，使学生既能理解、掌握和应用知识，又发展了收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力。 2．强调以学生为主体的教学，教师根据不同层次的教学对象，课程的不同内容以及不同的目标要求灵活多样地组织教学；充分发挥学生的主观能动性。 3．以问题解决为核心组织教学，引导和帮助学生或激励和启发学生解决问题，提高学生的分析问题解决问题的能力，实际应用的能力，知识拓展的能力，以及总体把握的能力。 4．采用多媒体辅助教学，创立良好的教学环境，促进“问题解决”的实现。
《基础数学》课程描述
课程代码	02100130003				课程名称			基础数学
课程性质	公共基础限选课				总学时			16
理论学时	12				实践学时			4
课程学分	1				考核方式			考查
课程描述
课程目标	1.素质目标激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们主动探索数学知识的积极态度；培养学生良好的思维习惯和严谨的逻辑思维能力；增强学生的团队合作意识和沟通能力；培养学生的数学文化素养。 2.知识目标了解数学文化的丰富内涵，拓宽学生的数学视野。引导学生发现生活中的数学现象和数学规律，理解数学在日常生活中的广泛应用，使学生认识到数学与我们的生活息息相关。使学生掌握一些基本的数学思维方法和技巧，如逻辑推理、归纳总结、分类讨论、转化与化归等，并能够运用这些方法解决简单的数学问题和实际问题。 3.能力目标通过数学文化的学习和思维训练游戏的参与，培养学生的抽象思维能力、空间想象能力、创新思维能力和批判性思维能力。鼓励学生在探索数学文化、发现生活中的数学以及参与思维训练游戏的过程中，自主查阅资料、思考问题、寻找解决方案，提高学生的学习主动性和独立性。通过课堂讨论、小组汇报、游戏分享等形式，让学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考过程和解题思路，学会与他人进行有效的数学交流与合作。
主要内容	1.数学文化数学的历史发展；数学家的故事；数学与艺术 2.生活中的数学数学在日常生活中的应用；数学与社会现象；数学与科技 3.思维训练游戏逻辑思维游戏，如数独等；创新思维游戏，如数学拼图、数学创意设计、数学魔术等；数学思维拓展游戏，如数学谜题、数学竞赛题等。
教学要求	1.授课教师要求：担任本课程的主讲教师需具备扎实的数学专业知识，熟悉数学文化、生活中的数学以及数学思维训练游戏的相关内容，能够深入浅出地讲解数学知识，激发学生的学习兴趣。教师应关注学生的个体差异，尊重每个学生的学习特点和兴趣爱好，因材施教，为学生提供个性化的指导和帮助。
教学要求	2.教学方式及要求：采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、游戏教学和小组合作学习等，将数学文化、生活中的数学和思维训练游戏有机结合，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和思维积极性。注重课堂互动，鼓励学生主动参与、积极发言和讨论，培养自主学习和合作学习能力。利用多媒体和网络教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。合理安排教学时间，确保内容连贯性和层次性，循序渐进地引导学生学习知识、培养能力。 3.考核评价要求：采用多元化的考核评价方式，综合评价学生的学习情况。考核评价内容不仅包括学生对数学文化、生活中的数学知识的掌握程度，还包括学生在思维训练游戏中的表现、数学思维能力的提升情况以及学生的学习态度和课堂参与度等方面。
《基础物理》课程描述
课程代码	02100130005		课程名称			物理
课程性质	公共限选		总学时			16
理论学时	12		实践学时			4
课程学分	1		考核方式			考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生严谨的科学态度、勇于探索的创新精神以及团队合作与沟通能力，激发学生对物理学科的兴趣和热爱，提升学生运用物理知识解决实际生活问题的意识和能力，增强科学素养。 2.知识目标：使学生掌握与日常生活紧密相关的经典力学、电磁学、热学等物理学基础知识，理解物理概念和规律，了解物理学在生活中的广泛应用。 3.能力目标：培养学生观察生活现象、运用物理知识进行简单分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力，能够运用所学物理知识解释和优化生活中的常见物理问题。
主要内容	1.经典力学：介绍牛顿运动定律在交通出行、体育运动等中的应用；讲解动量守恒定律在碰撞等问题中的体现；阐述能量守恒定律在家庭节能等方面的应用。 2.电磁学：讲解静电现象的原理；介绍电路知识在家庭用电中的应用；阐述磁场对电流的作用以及电磁感应现象。 3.热学：介绍温度、热量、内能等概念在日常生活中的表现；讲解热力学第一定律在家庭能源利用中的应用；阐述热力学第二定律在热机效率分析中的应用。
教学要求	1.授课教师要求：担任本课程的主讲教师专业背景需为物理类专业，具有扎实的物理理论功底和一定的实验研究经验，能够系统地掌握本学科理论内容，以研促教。熟悉生活中常见的物理现象和应用案例，能够将物理知识与生活实际紧密结合进行教学。 2.教学方式及要求：教学上利用实践结合课堂的模式，基于工作过程的教与学，以达到所学知识的融会贯通，强化学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3.考核评价要求：采取期末考试 + 平时过程性考核分别占 70%和 30%权重比的形式进行课程考核与评价。平时过程性考核包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，全面评价学生的学习过程和学习效果。
《基础化学》课程描述
课程代码	02100130004		课程名称			化学
课程性质	公共限选		总学时			16
理论学时	12		实践学时			4
课程学分	1		考核方式			考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生严谨的科学态度、实事求是的精神以及环保意识和社会责任感，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望，提升学生运用化学知识理解和改善生活环境的意识和能力，增强化学学科素养。 2.知识目标：使学生掌握与日常生活密切相关的化学基本概念、基本原理和常见元素及其化合物的性质，了解化学在生活中的广泛应用和发展动态。 3.能力目标：培养学生观察生活中的化学现象、运用化学知识进行简单分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力，能够运用所学化学知识解释和处理生活中的常见化学问题。
主要内容	1.化学与生活基础：介绍常见物质的分类、性质和用途，如食品中的营养物质的组成和性质，以及它们在人体健康中的作用；讲解化学变化中的能量变化，如燃烧反应在生活中的应用。 2.常见元素及其化合物与生活：介绍常见金属元素及其化合物在生活中的应用和防护，如铁的生锈与防锈措施；讲解常见非金属元素及其化合物的性质和危害，如含氯消毒剂的使用、二氧化硫对环境的污染及防治；介绍常见有机化合物的性质和用途，如乙醇在医疗、能源等方面的应用。 3.化学与环境：阐述化学在环境保护中的作用，如污水处理中的化学方法、大气污染物的来源和化学治理措施；介绍绿色化学的概念和原则，以及如何在生活中践行绿色化学理念。
教学要求	1.授课教师要求：担任本课程的主讲教师专业背景需为化学类专业，具有扎实的化学理论功底和一定的实验研究经验，能够系统地掌握本学科理论内容，以研促教。熟悉生活中常见的化学现象和应用案例，能够将化学知识与生活实际紧密结合进行教学。 2.教学方式及要求：教学上利用实践结合课堂的模式，基于工作过程的教与学，以达到所学知识的融会贯通，强化学生运用化学知识解决实际问题的能力。 3.考核评价要求：采取期末考试+平时过程性考核分别占70%和 30%权重比的形式进行课程考核与评价。平时过程性考核包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，全面评价学生的学习过程和学习效果。

3.专业基础必修课

本专业开设新媒体概论、语言学基础、文学概论、书法、写作基础、教育学原理、教育心理学、多媒体技术与应用8门专业基础必修课课程，17学分， 272学时。课程描述如下：

《新媒体概论》课程描述
课程代码	02104210024	课程名称	新媒体概论
课程性质	专业基础课	总学时	24
理论学时	8	实践学时	16
课程学分	1.5	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质: 1.具备政治敏锐力和新闻敏感； 2.具备媒体行业的职业基本认知和职业道德； 3.具备团队合作意识、创新创意水平和审美能力。知识： 1. 了解新媒体的基本理论； 2.熟悉新媒体的现象和本质； 3.掌握新媒体现象和传播理论的关系。能力： 1.具备跨学科学习的能力； 2.具备运用新媒体的理论和方法分析，解决当代社会现实问题的能力。
主要内容	本课程主要包括七个方面的内容：一、新媒体概说二、新媒体形态论三、新媒体传播论四、互联网思维及其应用论五、新媒体产业论六、网络文明建设论七、新媒体创新与发展论
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《语言学基础》课程描述
课程代码	02104210001	课程名称	语言学基础
课程性质	专业基础课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备运用语言学的科学方法考察语言现象的意识； 2.具备学习其它语言课程的必要的素养。知识： 1. 了解语言性质特点、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系； 2.熟悉语言学的基本概念； 3.掌握语言学的基础知识。能力： 1.具有较高的语言理论能力； 2.具有较强的语言分析的能力。
主要内容	一、语言学、语言学的流派；二、语言与言语、语言的性质、语言与思维的关系、组合关系与聚合关系；三、音素的发音原理、音位学原理、音位系统；四、音素、区别性语义特征、语义场；五、语法手段、语法范畴、变换分析法；六、文字的性质与作用、文字的类型；七、语言的融合、语言接触的一些特殊形式；八、语言的起源、发展的原因及规律。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20%、过程性考核30%、期末考试50%。

《文学概论》课程描述
课程代码	02104210002	课程名称	文学概论
课程性质	专业基础课	总学时	32
理论学时	18	实践学时	14
课程学分	2	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备一定的文学鉴赏能力，能够辨别文学作品的艺术价值; 2.具备对文学审美的敏感度和追求。知识： 1.准确而系统地理解和掌握有关文学的基本概念、基本范畴、基本命题、基本理论、基本知识； 2.掌握切合文学实际的科学的有关文学的基本观点。能力： 1.具有理论思维能力，为文学接受和将来可能从事的文学创作做好初步的理论准备，为阐释和研究文艺现象提供理论依据。 2.具有分析与评论能力。
主要内容	一、文学观念；二、文学语言组织；三、文学的形象系统；四、文学接受；五、文学批评；六、文学流派。
教学要求	1.本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《书法》（一）（二）课程描述
课程代码	01104210001 01104210002	课程名称	书法
课程性质	专业基础	总学时	32
理论学时	8	实践学时	24
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备热爱祖国的语言文字及书法艺术的意识； 2.具备继承中国优秀传统文化的素养。知识： 1.了解书法的基本知识； 2.熟悉书法的主要技巧； 3.掌握正确的写字姿势和良好的写字习惯。能力： 1.具有使用毛笔熟练地书写楷书的能力； 2.具有运用汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，处理汉字的间架结构的能力。
主要内容	一、基本笔画；二、常用部首；三、基本结构；四、书写规律、临摹字帖、作品欣赏与创作的基本知识；五、偏难部首；六、繁杂结构；七、书写章法。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、操作式教学法、练习法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《写作基础》（一）（二）课程描述
课程代码	02104210003 02104210004		课程名称	写作基础
课程性质	专业基础课		总学时	64
理论学时	28		实践学时	36
课程学分	4		考核方式	考查
课程描述
课程目标		素质： 1.具备热爱写作的意识； 2.具备严谨、细致的素养。知识： 1.了解一般文章写作的基础理论知识； 2.熟悉写作的基本原理、规律和方法； 3.掌握文学文体与实用文体的写作方法。能力： 1.具有鉴赏各种体裁的文章的能力； 2.具有较强的写作能力。
主要内容		一、绪论；二、写作主体与客体；三、写作载体与受体；四、写作行为过程；五、写作表达方式与技巧。
教学要求		1.课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、操作教学法、练习法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《教育学原理》课程描述
课程代码	02104210017	课程名称	教育学原理
课程性质	专业基础课	总学时	24
理论学时	12	实践学时	12
课程学分	1.5	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备主动关注教育实践、观察教育现象、研究教育问题的意识； 2.具备捕捉教育问题的意识和主动分析、解决教育问题的能力，养成对教育理论与实践进行反思的素养。知识： 1.了解教育发展的基本历史； 2.熟悉教育的本质及教育在社会和个体发展中的重要作用，形成正确的教育观； 3.掌握教育发展的基本规律。能力： 1.具有教育教学及基本能力； 2.具有运用教育规伴分析、解决实践中出现的各种教肓问题。
主要内容	一、导论；二、教育与教育学；三、教育与社会发展；四、教育与个人发展；五、教育目的；六、学生与教师；七、教学（上）；八、教学（下）；九、德育；十、班级管理与班主任工作。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、操作教学法、练习法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《教育心理学》课程描述
课程代码	02104210029	课程名称	教育心理学
课程性质	专业基础课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备教育心理学理论素养； 2.具备成教师职业的神圣感、使命感，有追求理想教师境界的意识、价值观和信念。知识： 1. 了解教育心理学基本理论知识； 2.熟悉教育心理学研究的一般原理； 3.掌握教育教学心理的过程和方法，掌握和了解教育心理学的基本概念和理论。能力： 1.具有运用有关理论分析与解决教育教学实践问题的能力； 2.具有埋论联系实际的能力、认知能力、创新能力、自学能力、解决实际问题的能力、学绩测验的命题能力、研究能力。
主要内容	一、教育心理学及其研究；二、学生心理；三、教师心理；四、学习心理导论；五、行为学习理论；六、认知学习理论；七、学习动机概述；八、知识的学习；九、技能的学习；十、问题解决的学习与创造性。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、操作式教学法、练习法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《多媒体技术与应用》课程描述
课程代码	04104210002	课程名称	多媒体技术与应用
课程性质	专业基础课	总学时	32
理论学时	14	实践学时	18
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神； 2.具备诚实、守信、善于沟通与合作的良好素养。知识： 1.了解多媒体技术的基本知识； 2.熟悉多媒体技术； 3.掌握应用计算机软件进行多媒体编辑及合成的基本技能。能力： 1.具有应用计算机软件进行多媒体编辑及合成的能力； 2.具有图形图像的处理技巧、动画制作的能力。
主要内容	一、多媒体基础知识；二、音频数据的处理；三、图形图像的处理；四、动画制作的方法；五、视频与图像处理。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、操作式教学法、练习法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

4.专业核心必修课

主要开设古代汉语、现代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学名篇选读、教学设计与教学技能、文化创意与策划、新媒体采编与制作8门专业核心必修课程，27学分，432学时。课程描述如下：

《古代汉语》（一）（二）课程描述
课程代码	02104210005 02104210028	课程名称	古代汉语
课程性质	专业核心课	总学时	64
理论学时	32	实践学时	32
课程学分	4	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备善于批判地继承和发扬中国古代传统文化的客观态度； 2.具备批判地继承古代文化遗产，古为今用的基本素养； 3.具备观认识文选所反映的古代哲学思想的辩证分析思维。知识： 1.结合一定数量的经典文言文的阅读学习，积累古代汉语文言作品及文学背景常识； 2.通过古汉语各项基本知识的学习，积累古代汉语在文字、词汇、语法、音韵、古汉语工具书等层面的语法知识和常见的古代汉语特有语言现象知识； 3.积累与文选相关的古典文学、古代社会文化知识。能力： 1.具有分析文选中的文字、词汇、语法层面的古代汉语特有语言现象的综合能力； 2.具有阅读古籍的能力以及讲授小学文言文语言知识的能力的专业能力。
主要内容	一、绪论二、文字三、词汇四、语法五、音韵
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《现代汉语》（一）（二）课程描述
课程代码	02104210006 02104210018	课程名称	现代汉语
课程性质	专业核心课	总学时	56
理论学时	28	实践学时	28
课程学分	3.5	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备热爱并学好祖国的语言，为现代汉语的规范做出努力的意识； 2.具备良好的语言素养及新闻素养等方面的素质；知识： 1.了解现代汉语的语音基本理论； 2.了解中国汉字发展演变历程，掌握汉字结构特点； 3.掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识； 4.了解现代汉语语法体系，掌握用词造句的规律； 5.掌握综合运用语言的原则、方法和规律。能力： 1.能够熟练分析和正确运用现行汉字； 2.能够正确地辨析解释词义、正确规范的选词组句； 3.具有辨别磁性、短语和句子的类型、析句、造句以及分辨句子正误的能力。
主要内容	专题一、现代汉语概述专题二、语音专题三、汉字专题四、词汇专题五、语法专题六、修辞
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《中国现当代文学》（一）（二）课程描述
课程代码	02104210007 02104210008	课程名称	中国现当代文学
课程性质	专业核心课	总学时	64
理论学时	32	实践学时	32
课程学分	4	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备正确的现当代文学史观念, 能正确看待文学史上的各种文学现象； 2.具备在阅读中感受中国现代文学作品独有的审美的素养。知识： 1.记住中国现当代文学文学史发展，界定相关文学概念； 2.记住中国现当代文学主要作家、作品； 3.总结中国现当代作品主题、人物形象、作品风格等。能力： 1.具有使用中国现当代文学相关概念分析评价作家作品的能力； 2.具有口头表达与书面表达能力达到中文专业水平，能够自由表达独立见解写的能力； 3.具有对文学艺术及文化现象进行鉴赏批评的能力。
主要内容	模块一、现代文学小说篇；模块二、现代文学散文篇模块三、现代文学诗歌篇模块四、现代文学话剧篇模块五、当代文学小说篇；模块六、当代文学散文篇；模块七、当代文学诗歌篇模块八、当代文学话剧篇；
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《中国古代文学》（一）（二）课程描述
课程代码	02104210009 02104210010	课程名称	中国古代文学
课程性质	专业核心课	总学时	56
理论学时	28	实践学时	28
课程学分	3.5	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备严谨的学习作风和实事求是的工作态度； 2.具备为弘扬中华民族传统文化做出应有贡献的思想。知识： 1.了解中国古代重要的文化现象、文学史、文学运动及文学流派。 2.比较系统地掌握古代文学的基本轮廓、各种文学现象的兴衰变异、联系交融等状况。 3.掌握古代文学的伟大成就，对古代文学的发展规律有较为全面、系统的认识。 4.能对各个时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。 5.掌握与古代文学有密切关系的古代典章制度、历史知识及古汉语知识。能力： 1.学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、评价古代作家及古代文学作品。 2.能够借助有关资料及工具书阅读一般难度的古代文学作品。 3.具备独立分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的能力。 4.能够写出观点清晰的文学欣赏短文，具有一定的自学能力和较强的作品领悟能力。
主要内容	专题一、先秦文学专题二、两汉魏晋南北朝文学专题三、唐宋文学专题四、元明清文学
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《外国文学名篇选读》课程描述
课程代码	02104210011	课程名称	外国文学名篇选读
课程性质	专业核心课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备较高的人文素养； 2.具备较强的合作意识和开放的视野。知识： 1.了解外国文学史上的文学思潮、文学运动和文学创作发展的基本概况以及外国文学的主要成就； 2.熟悉各个历史时期的重要作家作品； 3.掌握外国文学发展过程及其特点。能力： 1.具有阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力； 2.具有运用所学知识分析处理现实问题的能力。
主要内容	一、古代欧洲文学二、中世纪欧洲文学三、文艺复兴时期欧洲文学四、17世纪欧洲文学五、18世纪欧洲文学六、19世纪初期欧美文学七、19世纪中期欧美文学八、19世纪后期欧美文学九、20世纪西方现实主义文学十、20世纪现代主义文学简介
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《教学设计与教学技能》课程描述
课程代码	02104210012	课程名称	教学设计与教学技能
课程性质	专业核心课	总学时	32
理论学时	8	实践学时	24
课程学分	2	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备对教学工作的兴趣、热情和责任感； 2.具备教师职业的神圣感、使命感。知识： 1.了解教学活动过程中基本教学技能的类型； 2.熟悉各项基本教学技能的概念； 3.掌握各项教学技能的执行程序和要求。能力： 1.具有根据教学技术规范进行课堂教学设计与操作的能力； 2.具有根据教学技术指标进行课堂教学评价的能力； 3.具有在熟练掌握各项技术基本规程和要领的基础上，进行有个性和创造性的教学操作的能力。
主要内容	一、教师教学技能概述二、教学目标的编制技术三、教材的分析和处理技术四、了解学生的技术五、教学方案的编制技术六、多媒体教学课件编制技术七、说课技术八、导入、讲授、提问、演示、结课、板书技术九、教学面部言语、教学姿态、教学手势、教学外表修饰技术十、违纪行为预防控制技术、违纪行为处理技术
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《文化创意与策划》（一）（二）课程描述
课程代码	02104210013 02104210022	课程名称	文化创意与策划
课程性质	专业核心课	总学时	64
理论学时	32	实践学时	32
课程学分	4	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备善于观察、比较的意识； 2.具备较高的文化素养； 3.具备较强的文化创造力。知识： 1.了解各类文化产业创意与策划的特征与程序； 2.熟悉各文化产业形态创意的特点、策划的原则和方法； 3.掌握制定文化产业发展的市场战略规划和具体运作策略。能力： 1.具有创意思维能力； 2.具有策划能力。
主要内容	一、制定文化产业发展的市场战略规划和具体运作策略二、文化产业市场的创意与策划三、文化产品的创意与策划四、文化品牌的创意与策划五、纸质传媒产业的创意与策划六、影视文化产业创意与策划七、动漫产业创意与策划八、广告产业的创意与策划九、休闲文化产业的创意与策划十、会展产业的创意与策划
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《新媒体采编与制作》（一）（二）课程描述
课程代码	02104210025 02104210026	课程名称	新媒体采编与制作
课程性质	专业核心课	总学时	64
理论学时	26	实践学时	38
课程学分	4	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备短视频行业地基本职业道德,热爱工作,虚心学习,勤奋工作, 遵守行业法律,法规； 2.具备培养用户思维,流量思维,产品思维,大数据思维运营思维； 3.具备认真踏实,细心耐心，注重合作，积极上进的工作作风，具有良好地服务意识。知识： 1.了解短视频的特征与优势,短视频地渠道类型, 内容类型和生产方式类型, 以和短视频地商业变现方式； 2.熟悉制作短视频需求做哪些前期准备工作,短视频制作团队地组建方法,掌握短视频地策划方法； 3.掌握短视频地构图要素.短视频构图地基本原则； 4.掌握拍摄抖音短视频地方法,抖音短视频后期处理地方法, 和制作短视频封面图的方法。能力： 1.具有对短视频行业地敏感性,提高沟通协调能力。 2.具有锻炼自学能力与可持续发展能力。
主要内容	一、从零开始全面认识短视频二、短视频地制作流程三、短视频地构图原则与方法四、抖音短视频地录制与制作五、移动端短视频地的后期制作六、PC端短视频地后期制作七、使用Premiere编辑与制作短视频八、Premiere短视频制作实训案例
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

5.专业限选课

主要开设人际沟通实务、秘书实务、课程与教学论、教育研究方法、网络新闻与编辑5门专业限选课程，10学分，160学时。课程描述如下：

《秘书实务》课程描述
课程代码	02104210014	课程名称		秘书实务
课程性质	专业限选课	总学时		32
理论学时	16	实践学时		16
课程学分	2	考核方式		考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备学习能力、工作能力、创新思维意识； 2.具备敬业爱岗的职业态度; 3.具备可持续发展的综合素养。知识： 1.了解现代秘书的基本知识； 2.熟悉秘书的办文、办会、办事的基本程序和相关知识； 3.掌握秘书学及相关学科的基本知识、现状和发展趋势。能力： 1.具有社交与沟通、组织、协调能力; 2.具有较强的语言表达、应用写作能力; 3.具有秘书事务工作综合处理能力。
主要内容	一、职业认知二、秘书办事三、秘书办会四、秘书办文
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业限选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。
《人际沟通实务》课程描述
课程代码	02104210015	课程名称	人际沟通实务
课程性质	专业限选课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考试
课程描述

课程目标	素质： 1.具备进行有效沟通的意识和得体的行为规范； 2.具备良好的心理素质、职业道德及语言表达能力素养； 3.具备求真务实，适应时代需要的人际沟通的思维。知识： 1.了解人际沟通的概念、种类、模式、原则和过程以及认识倾听的作用、原则、步骤等； 2.熟悉语言沟通、非语言沟通和书面沟通的主要形式、适用范围及作用； 3.掌握语言沟通、非语言沟通和书面沟通的沟通策略及运用要点等。能力： 1.具有运用所学知识进行有效家园沟通的综合能力； 2.具有运用一定的科学方法进行有效人际沟通的专业能力。
主要内容	一、沟通认知；二、沟通障碍及消除；三、沟通方式的选择；四、沟通心态及沟通能力培养；五、沟通技巧；六、家校沟通注意事项。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业限选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。
《课程与教学论》课程描述
课程代码	02104210019	课程名称		课程与教学论
课程性质	专业限选课	总学时		32
理论学时	16	实践学时		16
课程学分	2	考核方式		考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备创新意识； 2.具备团队合作意识。知识： 1.系统掌握课程与教学论专业的专业知识； 2.系统掌握课程与教学论专业的基本理论和方法。能力： 1.具有独立从事现代教育教学改革研究的能力； 2.具有对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力。
主要内容	一、课程与教学研究的历史发展；二、课程开发与教学设计的基本模式；三、课程与教学的目标；四、课程内容与教学方法的选择；五、课程与教学的组织；六、课程实施与教学过程；七、课程与教学的评价；八、课程与教学研究的发展趋势。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业限选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。
《教育研究方法》课程描述
课程代码	02104210027		课程名称		教育研究方法
课程性质	专业限选课		总学时		32
理论学时	16		实践学时		16
课程学分	2		考核方式		考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备独立思考的意识； 2.具备自我学习和创新的素养。知识： 1.了解掌握教育研究的专业知识； 2.系统掌握教育研究的基本理论和方法。能力： 1.具有发现问题、分析问题、解决问题的能力; 2.具有一定的逻辑思维能力。
主要内容	一、教育研究概论；二、教育研究设计与实施；三、教育文献研究；四、教育调查研究；五、教育实验研究；六、教育观察研究；七、课例研究；八、教育叙事研究；九、个案研究；十、教育行动研究。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业限选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《网络新闻与编辑》课程描述
课程代码	02104210016		课程名称	网络新闻与编辑
课程性质	专业限选课		总学时	32
理论学时	16		实践学时	16
课程学分	2		考核方式	考试
课程描述
课程目标		素质： 1.具备观察、思考、分析、解决实际问题和再学习的意识； 2.具备理论实践的素养。知识： 1.了解网络新闻编辑的理论与方法； 2.熟悉网络新闻的基本理论； 3.掌握现代化网络新闻采编与写作、网络新闻节目、专题的编辑与制作技术的知识。能力： 1.具有网络新闻编辑中新闻专题、多媒体新闻的策划制作能力； 2.具有采用新的教学方法和手段完成实务和案例分析的能力。
主要内容		一、网络新闻编辑概述二、网络新闻的写作原理三、网络评论写作四、网络图片新闻写作五、网络视频新闻写作六、博客与微博新闻写作
教学要求		1.课程性质及建议：本课程是专业限选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

6.专业任选课

专业任选课程主要开设儿童文学作品选读、创意写作、办公自动化、小学语文教学法、普通话训练与测试、茶道文化6门专业任选课程，学生从中选修5门，10学分，160学时。课程描述如下：

《儿童文学作品选读》课程描述
课程代码	02104230020	课程名称	儿童文学作品选读
课程性质	专业任选课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备结合新时代特点对儿童文学作品进行品鉴和筛选的基本素养； 2.具备将儿童文学与中华民族优秀传统文化相结合，与时俱进，进行不断创新的革新型思维。知识： 1.了解儿童文学的文学范畴以及基本概念； 2.熟悉儿童文学的教学内容和教学方法； 3.掌握儿童文学的文学理论和文学宗旨。能力： 1.具有儿童文学鉴赏的能力； 2.具有创编和表演儿歌、儿童诗、童话、寓言的专业能力。
主要内容	一、儿童文学基本理论；二、儿歌、儿童诗；三、童话、寓言；四、儿童小说；五、儿童散文和儿童报告文学；六、儿童科学文艺；七、儿童戏剧文学与儿童影视文学；八、中国儿童文学作家作品选读；九、外国儿童文学作家作品选读。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业任选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《创意写作》课程描述
课程代码	02104230017	课程名称	创意写作
课程性质	专业任选课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备创新意识； 2.具备运用多种知识进行创意写作的素养。知识： 1.了解创意写作的历史； 2.熟悉创意写作的基础理论； 3.掌握创意写作的相关技巧。能力： 1.具有辩证思维能力； 2.具有较强的写作能力。
主要内容	一、导论；二、创意写作前驱；三、创意写作活动实施；四、创意写作活动实施的训练指向；五、欣赏类阅读文本；六、生产类创意文本；七、创意写作训练。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业任选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《办公自动化》课程描述

课程代码

04104230003

课程名称

办公自动化

课程性质	专业任选课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考试
课程描述
课程目标	素质： 1.具备基本的职业素养； 2.具备标准意识、规范意识、质量意识以及固化的职业流程意识。知识： 1.了解办公自动化的基本知识； 2.熟悉运用常用办公软件进行日常办公事务处理、公文的写作与处理、数据分析与处理、会议的筹备与组织； 3.掌握现代办公设备、网络通讯设备进行网络办公的技巧。能力： 1.具有现代化办公的使用与维护能力； 2.具有常用文稿软件的演示能力。
主要内容	一、办公日常事务处理；二、文书处理；三、数据分析与处理；四、会议的筹备与组织；五、网络办公。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业任选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《小学语文教学法》课程描述
课程代码	02104230018	课程名称	小学语文教学法
课程性质	专业任选课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.具备对教育事业的热情； 2.具备专业化成长的素养。知识： 1.了解小学以及初中语文课程与教学的基本理论； 2.掌握语文教学的基本方法； 3.熟悉义务教育各学段语文教材的编写体系及具体内容。能力： 1.具有科学运用有效的教学方法进行语文教学的能力； 2.具有初步的科研能力。
主要内容	一、小学语文课程论（上）；二、小学语文课程论（下）；三、小学语文学习论；四、小学语文教学论（上）；五、小学语文教学论（下）；六、小学语文课程与教学评价；七、小学语文教师论。
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业任选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、案例教学法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《教师口语技能与语言逻辑》课程描述
课程代码	02104230021		课程名称	普通话
课程性质	专业任选课		总学时	32
理论学时	16		实践学时	16
课程学分	2		考核方式	考查
课程描述
课程目标		素质：（1）培养克服语言学习困难的乐观精神与坚韧态度；（2）提升语言审美能力，塑造富有感染力的口语风格；（3）强化心理素质与沟通礼仪，保障教育语言交流和谐；（4）增强推广普通话的责任意识，践行国家通用语言规范。知识：（1）掌握普通话水平测试标准与应试技巧。（2）构建普通话语音理论知识体系。（3）研习不同场景下语言表达的规范要点。能力：（1）提升方音辨正能力，实现普通话标准发音。（2）熟练运用规范普通话完成朗读与日常交流。（3）达到规定普通话等级，灵活应用于教学实践。
主要内容		1.普通话语音训练 2.口语表达技巧训练 3.语言逻辑基础 4.教学口语训练 5.教育口语训练 6.口语实践与案例分析
教学要求		1.课程性质及建议：本课程是专业任选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、操作教学法、练习法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

《茶道文化》课程描述
课程代码	02104230019	课程名称	茶道文化
课程性质	专业任选课	总学时	32
理论学时	16	实践学时	16
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	素质： 1.培养学生对茶道文化的敬畏之心和美学素养，提升个人修养和人文素质。 2.培养学生的礼仪与文化自觉意识，培养学生良好的品德和道德修养。 3.培养学生对传统文化的尊重和理解，培养跨文化交流的能力。知识： 1.掌握茶道的基本知识和理论，了解茶道的历史、流派、仪式和装饰等方面的内容。 2.了解茶叶的分类、选购、保存和冲泡等基本知识，熟悉茶具的种类和使用方法。 3.了解茶道的审美标准和茶道艺术的内涵，了解茶道在日本文化中的地位和影响。能力： 1.培养学生的茶道实践和表达能力，让学生能够独立主持并组织一场简单的茶会活动。 2.培养学生的沟通与协作能力，培养他们在团队中有效地分工合作和解决问题的能力。 3.培养学生的观察力和细致入微的思考能力，让他们能够进行茶道品评和感悟的能力。
主要内容	一、理论学习历史与文化我们将介绍茶道的历史沿革和文化内涵，包括茶道的起源、发展历程、代表性流派、茶道仪式和装饰等方面的内容。通过理论学习，让大家对茶道的传播和影响有全面的了解。二、理论部分 1.茶叶与茶具介绍茶叶和茶具的基本知识，包括茶叶的分类、选购、保存、冲泡等方面的内容，熟悉茶具的种类和使用方法。通过理论学习，让大家掌握茶叶和茶具的基本知识并了解其背后的文化价值。 2.茶道艺术介绍茶道艺术的内涵和审美标准，包括茶道的美学原理、造型与色彩的搭配、氛围的营造等方面的内容。通过理论学习，让大家了解茶道艺术的精髓和审美价值。三、实践体验 1.茶道仪式实践中模拟茶道仪式，让大家亲身体验茶道的过程和仪式，了解茶道仪式的各个环节和要点。通过实践体验，让大家深入了解茶道的内涵和精神。 2.茶道品评和感悟通过品茶的方式，让大家学习茶道品评的基本方法和技巧，让大家自主品味和感悟茶道文化的内涵和气质。通过实践体验，掌握茶道品评的基本方法和技巧。 3.益阳茶文化介绍与赏析
教学要求	1.课程性质及建议：本课程是专业任选课程，教师应根据学生的学习程度、专业背景选择相应的教学内容、案例、教学情境。 2.教学方法：讲授式教学法、问题讨论教学法、操作教学法、练习法。 3.考核评价：课堂考勤20% 、过程性考核30% 、期末考试50%。

7.集中实践课

本专业实践教学课程开设认识实习、专业实训、岗位实习、毕业设计4门课程，共计29学分。此类课程按学校《专业实践教学管理办法》文件规定具体实施。

《认识实习》课程描述
课程代码	02104210020	课程名称	认识实习
课程性质	必修	总学时	24
理论学时	0	实践学时	24
课程学分	1	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1. 素质目标：培养独立从事教育工作的能力，更加深入了解教育工作者的角色和责任，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于教育事业的专业思想； 2.知识目标：熟悉学校教育环境，了解学校教育的具体组织和管理方式，包括课程设置、学生评价、教学资源等； 3. 能力目标：通过参与实际的教学活动，学生将课堂上学到的理论知识，掌握的教学技能应用在教学课堂上，并在实践中不断提高。
主要内容	1.小学教师工作内容 2.小学课堂教学流程 3.课内及课外安全防范 4.教学文件的规范要求
教学要求	认知实习是学生跟岗实习的前置课程，是专业学习的重要认知实践,有利于学生确立专业发展目标和增加专业自信。

《专业实训》课程描述
课程代码	02104210021	课程名称	专业实训
课程性质	必修	总学时	48
理论学时	0	实践学时	48
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：具备质量意识、环保意识、安全意识；具备较强的集体意识和团队合作精神；具备自我管理能力、职业生涯规划的意识； 2.知识目标：熟悉小学生身心发展；掌握教育教学的基本过程和要求；掌握小学课外活动组织方法； 3.能力目标：能够撰写教育教学方案；能够进行小学课堂教育教学; 能够指导小学生课外活动。
主要内容	1.小学教师职责； 2.小学教育教学流程； 3.小学教育教学组织与方法的应用；
教学要求	专业实训是学生岗位实习的前置课程，是实习就业的预演，是学生踏入工作岗位的跟岗实践。将立德树人融入到全过程，引导学生了解职业道德和遵守教师行为准则。通过任务驱动法、案例分析法等方法，使学生可以快速的适应专业实训的工作任务，达到专业实训的岗位要求。本课程以考查为主，教师根据学生学习和劳动情况进行等级评定，评定等级分为优秀、良好、合格、不合格。

《岗位实习》课程描述
课程代码	02104210022	课程名称	岗位实习

课程性质	必修	总学时	576
理论学时	0	实践学时	576
课程学分	24	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：具备质量意识、环保意识、安全意识；具备较强的集体意识和团队合作精神；具备自我管理能力、职业生涯规划的意识； 2.知识目标：了解小学生身心发展特点；了解小学教育教学的基本过程与要求；掌握小学教育教学方法； 3.能力目标：能够撰写教育教学文件；能够做好课堂的组织和管理工作；能够灵活运用教学方法进行课堂教学。
主要内容	1.中文教师工作内容； 2.课堂教学流程； 3.课内及课外安全防范； 4.教学文件的规范要求。
教学要求	专业实训是为学生就业奠定基础，是学生步入社会岗位重要的一环节，是就业岗位检验专业技能的综合实践。将立德树人融入到全过程，引导学生热爱党的教育事业、了解职业道德和遵守教师行为准则。通过任务驱动法、案例分析法等方法，使学生可以快速的适应岗位实习的工作任务，达到顶岗实习的岗位要求。本课程以考查为主，教师根据学生学习和劳动情况进行等级评定，评定等级分为优秀、良好、合格、不合格。
《毕业设计》课程描述
课程代码	02104210023	课程名称	毕业设计
课程性质	必修	总学时	48
理论学时	10	实践学时	38
课程学分	2	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：具备较强的逻辑思维和语言表达能力；具备和谐共处、认真负责的工作态度；具备独立思考、科学创新的工匠精神； 2.知识目标：了解毕业设计课程的重要意义；熟悉毕业设计的选题范围、文本格式；掌握毕业设计作品的主题思想； 3.能力目标：能够独立撰写毕业设计；能够良好的表达毕业设计的主题思想；能够按时、按量完成毕业设计任务。
主要内容	1.毕业设计选题（1）选题依据；（2）教学设计内容；（3）教学方法与手段。 2.毕业设计任务书制定（1）教学流程；（2）参考文献；（3）进度安排。 3.毕业设计作品制作（1）教学设计撰写；（2）教学视频拍摄。
教学要求	毕业设计是检验学生专业课程学习的综合考核。在指导的全过程践行立德树人，引导学生践行精益求精的工匠精神。通过启发式教学、任务驱动教学、案例分析教学等方法，使学生可以较好的理解毕业设计的目的与意义，让学生主动的进入毕业设计创作，并完成毕业设计任务。。为了更全面考核学生的学习情况，毕业设计考核主要包括平时考核、毕业设计作品、毕业设计答辩三部分。

附件3

益阳师范高等专科学校

2025级中文专业人才培养方案审核表

填表时间：年月日

制（修）订情况

根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、教育部职成司《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）等相关文件要求，结合学校实际，制订 20 XX 级 XX 专业人才培养方案。

专业负责人

（执笔人）

签字：

年月日

二级学院专业

建设委员会自评意见

论证专家组组长签字：

年月日

二级学院

复评意见

二级学院院长签字：

年月日

学校专业建设委员会审查意见

主任签字：

年月日

学校党委审定意见

签字（盖章）：

年月日

备注：本表A4双面打印，可续页。

附件4

益阳师范高等专科学校

2025级中文专业人才培养方案变更申请审批表

专业	中文		学制	三	年级	一	开课部门	基础教育学院
人才培养方案调整内容	调整前	课程（项目）名称			课程代码	学分	总学时	开课学期	（选填：修改、删除、增加）




	调整后	课程（项目）名称			课程代码	学分	总学时	开课学期	（选填：修改、删除、增加）




调整原因及建议：综合授课老师的教学反馈和学生意见，考虑学生习得知识从易到难的认知规律，以及助力学生专业认知和学习，进行上述调整。教研室主任（签字）年月日
专业所属二级学院意见：签字（盖章）年月日
教务处意见：签字（盖章）年月日
分管校领导意见：签字（盖章）年月日
教学指导委员会意见：签字（盖章）年月日